Programme Histoire Geographie Terminale

Histoire 1ère Questions pour comprendre le XXe siècle Thème 1 – Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle (9 – 10h) Thème 1 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle (9-10 h) Question : Croissance et mondialisation I PROBLÉMATIQUES Cette question traite des profondes mutations de l’économie mondiale depuis le milieu du XIXe siècle. Sur la longue durée s’impose un grand mouvement de fond

interprétation, éventuellement une thèse – mais surtout, il déroule une pensée en construction. L'une des questions fondamentales qui se pose à l'homme est bien sûr celle de son identité : qu'est-ce qu'un homme ? Qu'est-ce qu'un individu ? Consulter le programme Travailler sur des sujets du bac Consulter la méthodologie Trouver la définition d'un mot L'écriture de soi Certains écrits s'organisent, pour tenter de répondre à cette question, autour d'une description de soi. Au xvie siècle, Montaigne, dans

secondaire et le supérieur. Elle s'appuie sur un sujet, proposé généralement sous la forme : * d'une question générale ou d'une citation (en lettres et en philosophie) * d'une notion à analyser dans le temps et l'espace (en histoire et en géographie) * de mécanismes à expliquer et à commenter (en sciences économiques et sociales) Cet exercice est principalement en usage dans le monde francophone, et il joue un rôle prépondérant dans le secondaire et le recrutement de la fonction

appliquée. Certains mouvements islamistes, tel Al Qaida utilisent le terrorisme pour étayer leurs exigences. Carte crise de Berlin : Plein Pot BEP (1) histoire géographie p 23. Foucher. Carte guerre de Corée : Hatier. Histoire Géographie. Terminale. STG. p 21. Carte Cuba : :Bordas. Histoire Géographie. Terminale. STG. p 28. Annexes :les notions fondamentales : GUERRE FROIDE. De 1947 à 1989. Oppose les USA à l’URSS à travers diverses « crises ». MONDE

MATHEMATIQUES : Le mètre du monde, de Denis Guedj Les cheveux de Bérénice, de Denis Guedj En cherchant Majorana, d'Etienne Klein HISTOIRE GEOGRAPHIE : - « Les croix de bois » :R. Dorgelès - « A l’ouest, rien de nouveau » : Erich Maria Remarque - « L’étrange défaite » : Marc Bloch - « Si c’est un homme » : Primo Lévi - « Seul dans Berlin » :H. Fallada - « Histoire d’un allemand » S. Haffner - « L’occupation expliquée à mon petit fils » J.P. Azéma - « De l’Histoire à l’histoire » : D. Cordier

Sommaire Séquence 11 Géographie Nous terminons notre étude de géographie sur la France et sur l’Europe dans leurs dimensions locale et internationale. Tu as déjà constaté dans ton programme de 4e que certains pays peuvent avoir une influence sur d’autres en fonction de leur rayonnement économique, commercial et culturel. Dans cette séquence, nous allons expliquer quelle est l’influence de la France dans le monde à travers l’étude d’un DROM (Département et Région d’Outre-Mer), la Guyane. Pour finir

secondaire et le supérieur. Elle s'appuie sur un sujet, proposé généralement sous la forme : * d'une question générale ou d'une citation (en lettres et en philosophie) * d'une notion à analyser dans le temps et l'espace (en histoire et en géographie) * de mécanismes à expliquer et à commenter (en sciences économiques et sociales) Cet exercice est principalement en usage dans le monde francophone, et il joue un rôle prépondérant dans le secondaire et le recrutement de la fonction

elle désigne exclusivement une thèse universitaire. Sommaire [masquer] * 1 Un exercice dominant le système scolaire français o 1.1 La dissertation dans le secondaire o 1.2 La dissertation philosophique en classe de terminale o 1.3 La dissertation dans le supérieur et la fonction publique * 2 L'origine de la dissertation o 2.1 Qu'est-ce qui caractérise la dissertation ? o 2.2 Naissance institutionnelle en France o 2.3 Naissance

HG00 Histoire-géographie Terminale Croquis Cartographie Pascal Orcier Réalisation Patrick Bouland Ce cours est la propriété du CNED. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles

Synthèse TPE Nous sommes un groupe de la série scientifique (S), le couplage disciplinaire proposé est Histoire Géographie et Sciences Physiques. Nous avons choisi d'effectuer notre TPE sur le sujet suivant : Le programme nucléaire iranien, des défis politiques et techniques. La problématique est similaire au titre du TPE : En quoi le programme nucléaire iranien est-il un défi politique et technique aujourd'hui. Ce sujet paraît au premier abord assez étonnant et pointu