Programme éducatif Rabelais

AN5 (4 ECTS) ERASMUS ET PROGRAMMES ANGLOPHONES. TRANSLATION. E54 AN5 (4 ECTS) 51 APPROFONDISSEMENT 5 E55 AN5 (4 ECTS) 54 PREPROFESSIONNALISATION : 61 MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES ÉTRANGÈRES ET RÉGIONALES 5 E5PF12L5 (6 ECTS) SEMESTRE 6 LANGUE 6 E61 AN5 (4 ECTS) 62 CIVILISATION BRITANNIQUE 6 E62 AN5 (4 ECTS) 66 LITTÉRATURE 6 E63 AN5 (5 ECTS) 72 TRADUCTION THÈME-VERSION 6 E64 AN5 (5 ECTS) ERASMUS ET PROGRAMMES ANGLOPHONES. TRANSLATION

Développement du MAE Marc FOUCAULT, Directeur des relations internationales et de la coopération du MENESR Modérateur Albert-Claude BENHAMOU, Président du Comité de Pilotage du Colloque EN VISIO-SATELLITE AVEC L’AFRIQUE SUBSAHARIENNE : LE PROGRAMME « MERE-ENFANT » INTERNATIONAL DE L’UMVF, avec L’AUF et l’OMS Intervenants Yannick d’ESCATHA, Président du CNES Michèle GENDREAU-MASSALOUX, Recteur de l’Agence Universitaire de la Francophonie AUF Abdul Waheed KHAN, Directeur général adjoint

développement local comme terrain d'expérimentation pour l'expression artistique. Pour tenter de mettre en pratique ces convictions, l'association développe ses activités:  Autour de projets qu'elle invente avec ses partenaires: thématiques, programme de travail, propositions et projets culturels et artistiques divers. Le théâtre et l'art sont interrogés dans ce qu'ils peuvent apporter dans les domaines de l'imaginaire, du sensible, de l'éveil et de la conscience.  1 2 Autour des rencontres

DUBET, F. et MARTUCCELI , D. (1996a) A l’école. Sociologie de l’expérience scolaire, Paris, Seuil. - DURKHEIM. E.(1999) Education et sociologie, 7ème édition, Paris, Quadrifuge, p.12 - DURU – BELLAT, M. et VAN ZANTEN, A. (2009) Sociologie du système éducatif, Paris, P.U.F - ESTABLET, R. 1987, L’école est – elle rentable ? Paris, P.U.F - FORQUIN, J-C, 1996, Ecole et culture, Bruxelles, De Boeck, 2é éd. - GIDDENS, A. (1990) Sociology, Cambridge, Polity Press - GLASMAN, D. et COLLANGES, G. (1993) Les cours

connaissances et du savoir chez les savants. De ce fait, le savant n’est généralement pas issu des classes sociales européennes les plus pauvres. Dès le XVIe siècle, des penseurs comme Rabelais ou Thomas More mettent en avant l’idée d’une éducation tournée vers l’idée d’un homme qui doit être curieux de tout. Ce modèle éducatif va imprégner une partie de la société européenne ce qui va permettre une extension considérable des savants au fur et à mesure de la période. Les savants sont obligés de passer

manège. 3. 3) Les horaires, et les actions menées au sein du service des sports : (Le mercredi et les vacances scolaires) Didier Sabinaud, le directeur des sports et Arnaud Cattenoy, responsable des animations sportives, ont mis en place un programme qui propose aux enfants de 6 à 8ans et de 8 à 12 ans de s’initier à de nombreuses activités sportives par le biais de l’EMS(école municipale des sports) tous les mercredi sauf pendant les vacances scolaires . Lors des vacances scolaires c’est

(incluant l'art, le langage, le travail, la religion et l'histoire), la "nature", elle, a disparu des programmes des séries générales (il semble bien qu'elle ait été remplacée par "le réel"). Elle figure en revanche dans les programmes des séries technologiques, soit seule, soit accompagnée de "l'histoire". Pourtant, le tandem "nature et culture" comptait parmi les notions dans les anciens programmes, ainsi que dans la réforme si contestée proposée par M. Alain Renaut en 2000 (retirée dès 2003). (Ci-contre

sein du milieu social, mais d’autres ne le sont pas (arts du cirque, danse, étirements…). Depuis l’avènement des programmes de notre discipline dès 1996, l’adjectif « artistiques » a été rajouté au sigle APS, afin de mettre l’accent sur les pratiques éventuellement dépourvues d’enjeu compétitif, et permettant de « concevoir et réaliser des actions à visée artistique ou esthétique » (Programme de la classe de seconde générale et technologique, 2000). DÉFINITION DES CONCEPTS Santé selon l’OMS Définition

conscience!précise!des!relations!qu’entretiennent!langue! et! littérature.! L’épreuve! orale! sur! dossier! suppose! quant! à! elle,! outre! la! maîtrise! des! savoirs! disciplinaires! fondamentaux,! une! bonne! connaissance! des! méthodes! et! des! programmes! qui! sont! ceux! de! l’enseignement! du! français! au! lycée! et! au! collège,! mais! aussi!des!responsabilités!professionnelles!qui!incombent!à!de!futurs!enseignants.!!! ! Ces!exigences!multiples!ne!doivent!pas!décourager!les!futurs!candidats

la lutte, la paume (ancêtre du tennis). Ce jeu de balle était, au départ, pratiqué à main découverte ou avec un gant. L’invention de la raquette date du milieu du XVème siècle. La Renaissance et le siècle des Lumières Des écrivains tels que Rabelais ou Montaigne consacrèrent tout un chapitre à l’éducation et recommandent la formation physique, qui doit compléter la formation de l’élève. Au XVIIème siècle, la France va se désintéresser de l’éducation physique. L’Angleterre et l’Allemagne lui