Programme éducatif Rabelais

l'Assomption 2012 une prière pour la France129. Éducation Article détaillé : Système éducatif français. Organisation de l’enseignement supérieur français. Organisation de l’enseignement secondaire français. En France, l’instruction est obligatoire de six à seize ans, et l’école publique est laïque et gratuitei 19. Si la formation et la rémunération des enseignants, ainsi que le choix des programmes, sont du ressort de l’État, la gestion des établissements scolaires primaires et secondaires

l'Assomption 2012 une prière pour la France128. Éducation Article détaillé : Système éducatif français. Organisation de l’enseignement supérieur français. Organisation de l’enseignement secondaire français. En France, l’instruction est obligatoire de six à seize ans, et l’école publique est laïque et gratuitei 19. Si la formation et la rémunération des enseignants, ainsi que le choix des programmes, sont du ressort de l’État, la gestion des établissements scolaires primaires et secondaires

Fiches méthode ». Ces fi ches récapitulent des savoirs utiles à l’analyse des documents. ÉPREUVES • PROGRAMME CULTURE ET EXPRESSION EN STS Les précisions qui suivent, et qui concernent les épreuves du BTS en Culture générale et expression, sont extraites du Bulletin offi ciel n° 47 du 21 décembre 2006. Le Bulletin offi ciel n° 6 du 10 février 2011 présente le nouveau thème inscrit au programme pour les années scolaires 2011-2012 et 2012-2013. ■ L’ÉPREUVE DE CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

postulat si contestable tient lui-même à une erreur plus générale. Si l'on commence par se demander ainsi quelle doit être l'éducation idéale, abstraction faite de toute condition de temps et de lieu, c'est qu'on admet implicitement qu'un système éducatif n'a rien de réel par lui-même. On n'y voit pas un ensemble de pratiques et d'institutions qui se sont organisées lentement au cours du temps, qui sont solidaires de toutes les autres institutions sociales et qui les expriment, qui, par conséquent

postulat si contestable tient lui-même à une erreur plus générale. Si l'on commence par se demander ainsi quelle doit être l'éducation idéale, abstraction faite de toute condition de temps et de lieu, c'est qu'on admet implicitement qu'un système éducatif n'a rien de réel par lui-même. On n'y voit pas un ensemble de pratiques et d'institutions qui se sont organisées lentement au cours du temps, qui sont solidaires de toutes les autres institutions sociales et qui les expriment, qui, par conséquent

reposant sur une conscience précise des relations qu’entretiennent langue et littérature. L’épreuve orale sur dossier suppose quant à elle, outre la maîtrise des savoirs disciplinaires fondamentaux, une bonne connaissance des méthodes et des programmes qui sont ceux de l’enseignement du français au lycée et au collège, mais aussi des responsabilités professionnelles qui incombent à de futurs enseignants. Ces exigences multiples ne doivent pas décourager les futurs candidats, mais au contraire

son vaste programme de Campus Numériques Français, la Suisse et son Campus Virtuel Suisse, et plus récemment le Campus Virtuel Africain. Parmi d’autres, ces campus fédèrent de nombreuses énergies au service de l’enseignement et combinent des préoccupations pédagogiques, organisationnelles, technologiques, sans oublier les réflexions économiques sans lesquelles la plupart de ces initiatives ne pourraient se maintenir. Chacun de ces campus possède ses spécificités. Ainsi, le programme « Campus

L’enseignement supérieur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Les grandes écoles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Mutations de l’enseignement supérieur dans le monde . . . . 10. L’enseignement programmé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -6- 153 154 154 155 156 156 157 157 157 159 159 159 160 160 161 161 164 164 167 168 169 170 171 171 172 176 176 176 181 182 184 186 186 188 188 192 193 194 11. L’enseignement assisté par l’ordinateur

explicitement, les institutions philosophiques (enseignement ou recherche) à la philosophie elle-même, si quelque chose de tel existe en dehors, avant ou au-delà d'une institution. Dans ce premier sens, le titre Du droit à la philosophie annonce un programme, une problématique et un contrat : on traitera des rapports entre le droit et la philosophie. Tout contrat implique d'ailleurs une question de droit et un titre est toujours un contrat. Que, dans le cas unique de la philosophie, ce contrat soit promis

1. De la prégnance du cinéma occidental dans l'univers romanesque africain……..…………………………………..…….………..…………………19 1.2. Des films et de leur contenu……………………………………………………..29 2. DE LA PRÉCARITÉ DU PLUBLIC…………………….....……...………………….41 2.1. Un système éducatif discriminatoire et inadéquat………………………………43 2.2. Une formation au rabais : un public vulnérable…………………………………57 CHAPITRE 3 : IMPASSES URBAINES……………………….……….……………68 1. La ville : un espace cinématographique…………….….……….……………..……74 2. Du caractère