Projet De Formation Eje

échanges à venir avec les différents membres de l’équipe, pour m'enrichir de leurs expériences, savoir ce qui les a amenés à travailler auprès d’enfants. Ces échanges sont importants pour moi car ils vont me permettre de me positionner en tant que future EJE. 1.1 - Historique de l’établissement La crèche a été crée dans des anciens locaux d’un commerce de meubles de cuisines et salle de bain, ce qui explique ses nombreuses baies vitrées, et son architecture. Initialement prévue pour

CENTRE DE FORMATION DE L’ESSONNE CATALOGUE DES FORMATIONS 2011 - 2012 C.F.E. 23rue des Ateliers - 91350 Grigny Tél : 01.69.02.75.10 Fax : 01.69.45.20.67 N° d'Existence : 11 91 02 124 91 E-mail : cfe@cfe-fr.org Site: www.cfe-fr.org « Protéger les savoirs contre les pouvoirs, considérer l’excellence comme la forme la plus haute de l’égalité, voir en chaque citoyen un sujet rationnel de droit, se garder d’assujettir l’instruction publique aux volontés particulières et à l’utilité immédiate…

.............. page 7 2.1 - Votre parcours professionnel ..................................................... page 7 2.2 - Vos activités bénévoles.............................................................. page 8 3 - Votre parcours de formation.................................................................. page 9 4 - Description du contexte de vos expériences (trois maximum)………. page 12 5 - Description de votre expérience et de vos acquis professionnels .... page 14 4.1 - Situations

: Centre médico psycho sociale CODIR : Comité de direction COPIL : Comité de pilotage CRIP : Cellule de recueil des informations préoccupantes DACQ : Démarche d’amélioration continue de la qualité DIPC : Document individuel de prise en charge EJE : Educateur de jeunes enfants ES : Educateur spécialisé GPEC : Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences HAS : Haute autorité de santé HDJ : Hôpital de jour IMPRO : Institut médico professionnel INSEE : Institut national de la statistique

L’accompagnement individuel des personnes reste le cœur du travail social. Mais, et de plus en plus, s’y ajoute une dimension collective et territoriale intégrant les conditions de vie des populations. Les travailleurs sociaux sont ainsi amenés à monter des projets d’intérêt collectif au sein des communes ou des quartiers auprès de populations particulières (jeunes, mères de famille isolées, personnes âgées…). s le secteur de la santé Dan Malgré une augmentation importante et régulière de leur nombre (70

INTRODUCTION Depuis mars 2012 je travaille par le biais d’un contrat d’apprentissage au sein d’un Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) situé à l’ouest de Paris. Cet apprentissage est mis en place dans le cadre de la formation d’éducatrice spécialisée. Les ITEP sont les anciens Institutions de Rééducation réformés par le décret du 6 janvier 2005 n°2005-11, puis complétés par la circulaire du 14 mai 2007 (n°2007-194). Les ITEP accueillent des enfants, adolescents ou jeunes adultes

des hommes mais cette idée fit place à l’esprit de la nation sous la révolution qui crée l’école normale (normalisation et harmonisation de la langue française, histoire etc.) principe cher à napoléon qui crée l’école normale supérieure pour la formation des maitres d’école) Elle se développa encore plus à l’issue du plan Marshall qui était avant tout une présence des états unis sur le territoire européen (mur de Berlin) afin de créer une partition est ouest de peur que l’idéologie communiste n’envahisse

La culture pour tous UC1 – DEJEPS Développement de Projets, territoires et réseaux 2014 – 2015 CEMEA ALSACE Jérôme CHRIST « La crise est toujours d’abord fiduciaire » Paul Valéry 2 PRESENTATION Présentation du stagiaire J’ai commencé à travailler dans le champ de l’animation socio-éducative en 2001 par un poste d'aide éducateur sous contrat emploi jeune dans une école élémentaire à sections internationales. J'avais un profil TIC (Technique de l'Information et de la Communication)

du mois de novembre 2007 au mois de juin 2008, les mercredis matin, soit une durée d’environ 120 heures. Il était encadré par M. Alexandre Berlinski, psychologue clinicien. 1.2 - Objectifs du stage 1.2.1 - Point de départ Dans le cadre de ma formation de psychologue, j’avais jusqu’à ce stage abordé la discipline par le versant scolaire, universitaire de la connaissance. Ma principale motivation pour ce stage, au départ, était d’avoir un contact pratique, vivant, avec une situation de terrain

l’honneur page 6  1 - Vos motivations page   7  2 - Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles page  13  2.1 - Votre parcours professionnel page 13 2.2 - Vos activités bénévoles page 15 3 - Votre parcours de formation page 16  4 - Expérience n° 1 page 18 4.1 - Présentation du cadre de votre intervention page 19 4.1.1 - Votre emploi ou votre fonction bénévole page 19 4.1.2 - L’environnement institutionnel de votre structure