Projet De Stage Long Educateur Specialise

« Accompagnement social et éducatif spécialisé » « La médiation au service de la relation éducative » Sommaire Introduction 2 La distance dans la relation éducative 5 Entrer en relation par le biais de la médiation 9 Quand la médiation permet l’acceptation de l’autorité 13 Conclusion 15 Bibliographie 17 Introduction « Comment tu t'appelles? » « Tu as quel âge? » « Tu fais quoi ici? » Autant de questions inévitables pour un premier jour. Des questions auxquelles nous devons

Introduction En formation de Moniteur Educateur je dois lors de mon stage en I.M.E. mettre en place une activité. Après avoir pris quelques jours pour observer tant l’équipe que les personnes accueillis, j’ai pris en compte la pathologie de certains et en regard de celle-ci j’ai dirigé mon choix sur un temps d’activité calme. LE CONTE. Si la lecture de contes peut paraitre abstraite j’y associe un temps de paroles pour mesurer la compréhension de chacun, et un temps de coloriage en rapport

remercîment 3. historique 4. le public accueillit 5. statut juridique 6. les missions de l’établissement 7. Le stage 8. Conclusion 9. Annexe INTRODUCTION  Dans le cadre de la préparation du diplôme d’état de Moniteur éducateur ce premier stage avait pour objectif de me permettre de voir les réalités du métier. J'ai choisi d’effectuer mon stage de première année dans un centre d’accueil et d’accompagnement à la réduction des risques pour usagers de drogues

personnelles et afin de poursuivre sa relation avec son amie, il a souhaité engager un suivi a Marmottan pour l’aider à arrêter l’alcool. Il souhaite à plus long terme s’inscrire dans la vie active. Il est suivi à Marmottan depuis le mois de novembre 2013 par le Dr G, puis également au service social par Anatole WAGNER (stagiaire éducateur spécialisé). Il perçoit de la main à la main 25mg de méthadone en gélule et 150mg de baclofène par jour. Au niveau du suivi, Monsieur se présente les jours de rendez-vous

1 Année Bachelier éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif ère Méthodologie de l’Observation AMEPS Rue Sainte Thérèse, 47 6560 Erquelinnes Année Scolaire: 2012-2013 Sommaire o Page 3-4 : Introduction o Page 5-7 o Page 7-9 : Présentation du lieu de stage+ Ma fonction : Fonctionnement du niveau 1 o Page 9-10 : Ma définition de l’observation o Page 10-11: Questions-réponses o Page 12 : Organigramme o Page 13-14: Compte rendu des séances durant une semaine o

réflexion qui se poursuivra tout au long de notre parcours professionnel. Il me semblera aussi essentiel d’y inscrire la posture du futur travailleur social que je suis. 1) Présentation de la structure a) Innovation dans le secteur social La « Villa Agréable » est une structure dite « innovante ». Née de la collaboration entre 3 associations d’un même territoire, elle se veut un lieu de jonction, de partage, et de partenariat, maître mot de sa création. Ce projet vient d’une mutualisation d’échanges

Spécialisée, qui accueille 52 résidents, comprend cinq unités : un accueil de jour et quatre unités d'internat. L'accueil de jour : C'est au sein de l'unité « Accueil de Jour » que j'ai effectué mon stage. Cette unité est tenue par deux monitrices éducatrices et un éducateur technique spécialisé. Créée en 2005, ses objectifs sont d'offrir un accueil adapté en favorisant au mieux l'évolution de la personne et de préserver les liens familiaux et personnels. Elle propose un accompagnement social,

pluriprofessionnelle » Le journal d'étude clinique ARIFTS-SAFRANTS Le campus - 10 rue Darwin – 49045 Angers Remerciements Tout d'abord, il me tient particulièrement à cœur de remercier Sylvie, l'éducatrice du groupe au sein duquel j'ai effectué mon stage de seconde année de formation pour son partage de réflexions, d'analyses, pour ses conseils et son accompagnement. Je souhaite également remercier tous les membres de l’équipe pluridisciplinaire de l’Institut Médico-Educatif pour leur accueil chaleureux

mesures. Enfin nous retrouvons au quatrième étage le bureau du Directeur, celui de sa secrétaire ainsi que la salle de réunion. C’est ici que se déroulent les « bilan groupe ». Organisés tous les mardis avec l’ensemble des professionnels (éducateurs spécialisés, assistantes sociales psychologue, chef de service et stagiaires), ces réunions visent à récapituler les activités qui se sont déroulées dans la semaine et à décider des orientations à prendre pour les mesures en cours. Comme pour la majeure

maternel-le Auxiliaire de vie sociale / Assistant-e de vie Conseiller-ère d’insertion et de probation Conseiller-ère en économie sociale et familiale Éducateur-trice de jeunes enfants Éducateur-trice de la protection judiciaire de la jeunesse Éducateur-trice spécialisé-e Éducateur-trice tehnique spécialisé-e Médiateur-trice familial-e Moniteur-trice éducateur-trice Technicien-ne de l’intervention sociale et familiale 64 67 70 73 76 78 79 84 85 88 91 92 96 98 99 103 Les secteurs médical et social