Projet Initial Educateur Specialise En Prevention

sans renoncer à la formation générale dont tout le monde reconnaît la nécessité pour l'intégration des jeunes dans un environnement en pleine mutation. Les familles et les élèves prennent de plus en plus conscience de la nécessité de la formation initiale pour l'intégration professionnelle et donc sociale. Les jeunes le savent : S'ils réussissent à l'école, ils ne sont pas sûrs d'avoir du travail mais s'ils échouent ils n'en auront sûrement pas. Fonction de culture La culture fait partie de la

pour le taux de mortalité par cirrhose alcoolique au début des années 1990. L’impact de la consommation excessive d’alcool peut également se mesurer en terme de recours aux soins. En 2003, 80 000 à 90 000 personnes ont été reçues dans le système spécialisé de soins (Centres de cure ambulatoire en alcoologie). Le système d’information des hôpitaux (PMSI) enregistrait, en 2002, 93 000 séjours avec un diagnostic de troubles mentaux et du comportement liés à l’utilisation de l’alcool et plus de 26 000

de drogues illicites et d’alcool Relégitimer les adultes dans leur rôle de principal acteur de prévention Prévenir les conduites d’alcoolisation massive des jeunes publics et modifier les représentations par rapport à l’alcool Mettre en œuvre une politique de prévention adaptée dans les établissements de l’enseignement supérieur et les grandes écoles Développer une politique de prévention au sein des établissements scolaires des premier et second degrés en mettant à la disposition de la communauté

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 25 p. 28 p. 28 p. 31 6 - Qu’est-ce qu’un projet « d’établissement ou de service » ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 33 Qu’est-ce que le projet de la structure ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p

................ 37 2.2.2 Un management bâti sur des valeurs .................................................................. 44 2.2.3 Participation ou implication du personnel à ce projet ?........................................ 51 3 Permettre aux professionnels de devenir de véritables acteurs du projet ..53 3.1 Améliorer la gestion des ressources humaines ............................................. 55 3.1.1 Clarifier les places, rôles et fonctions des professionnels ...........

mode d’emploi 8 CHAPITRE 1 LA PARTICIPATION DE LA PERSONNE AU VOLET SOINS DE SON PROJET PERSONNALISÉ 9 1. Informer la personne handicapée sur ses droits liés à la santé et l’organisation mise en place pour en faciliter l’exercice 11 2. F avoriser l’accès de la personne aux informations sur sa santé et préciser avec elle leurs modalités de partage 3. Co-construire avec la personne le volet soins de son projet personnalisé 3.1. Favoriser l’expression par la personne de ses attentes et préférences

Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique Pour un nouveau souffle de la réforme de l’EducationFormation Présentation du Programme NAJAH Rapport détaillé - Version projet Juin 2008 Programme NAJAH Rapport détaillé SOMMAIRE PREAMBULE ....................................................................................................................................................... 3 I. II. 1. 2. 3

II : Une spécificité du droit des mineurs remise en cause 2 Liste des abréviations CAE CCPD CEDH CEF CER COE CIDE C.P.P. CPI D. FAE IPPJ J.O. DPJJ OPJ Rép. pén. R.I.P.C. R.S.C. SEAT SME TIG Centre d‟action éducative Conseils communaux de prévention de la délinquance Convention européenne des droits de l‟homme Centre éducatif fermé Centre éducatif renforcé Centre d‟orientation éducative Convention internationale des droits de l‟enfant Code de procédure pénale Centre de placement immédiat Dalloz

loisirs. »1 Des campagnes de prévention ont précédemment été mises en place et des mesures législatives ont été prises afin de pallier à ce problème majeur de santé publique. Même si les accidents de la vie courante diminuent depuis plusieurs années, ils restent une des causes majeures de survenue de décès chez l’enfant de moins de 15 ans. Selon l’INPES2, « ces décès restent néanmoins deux fois plus importants que ceux causés par les accidents de la route. » La prévention est donc indispensable et elle

2011-525 du 17 mai 2011 de simplification et d'amélioration de la qualité du droit : L'action sociale et médico-sociale, au sens du présent code, s'inscrit dans les missions d'intérêt général et d'utilité sociale suivantes : 1o évaluation et prévention des risques sociaux et médico-sociaux, information, investigation, conseil, orientation, formation, médiation et réparation ; 2o protection administrative ou judiciaire de l'enfance et de la famille, de la jeunesse, des personnes handicapées