Projet Professionnel Puericultrice

Mars -avril 2009 [pic] Elève : Di Pasquale Pauline Classe : 3ème6 J’ai interviewée une femme qui a entre 40 et 55 ans 1- Pouvez-vous me parler de votre parcours personnel ? (formation, vie professionnelle). Institutrice : « j’ai fait un bac ES suivi de 3ans de fac j’ai par la suite obtenu une licence d’histoire. J’ai ensuite passé un concours d’entrée pour la formation d’institutrice qui a duré 2 ans. » 2- Qu’est-ce qui a été déterminant (moments, rencontres …) dans votre orientation

lecture, écriture et les travaux d’aiguilles (couture). A la fin du xix eme siècle, après la loi Ferry de 1882 sur la laïcité et l’école obligatoire, le nombre des enfants qui occupe cet établissement est en augmentation. Au début du xx ème siècle un projet est prévu principalement pour les filles qui est la construction d’un nouveau bâtiment scolaire. Celui-ci est devenu l’unique école après la création des écoles mixtes. Statut de l’école primaire : L’école est régie par un statut public

INTRODUCTIONJ’ai effectué un Baccalauréat Professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne. J’ai réalisé différent stage dont un en école maternelle où j’ai été en lien avec un enfant en situation de handicap. C’est donc pour cela que dans le cadre de ma première année formation de Monitrice Educatrice, j’ai choisi d’orienté mon choix de premier stage au sein d’un Institut Médicaux Educatif qui accueil des enfants en situation de handicap. Il se déroulera sous 15 semaines non consécutives

I. INTRODUCTION Dans le cadre de l’unité d’enseignement 3.5 S4 «Encadrement des professionnels de soins» nous allons présenter trois professionnels de santé travaillant en collaboration avec l’infirmier : L’aide –soignant (AS), l’aide médico-psychologique (AMP) et l’auxiliaire de puériculture (AP) Nous avons choisi d’essayer de mettre en avant les similitudes et les différences de ces corps de métiers si proches et pourtant spécifiques. Leurs spécificités tient dans l’affectation de leurs tâches

CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNEL PETITE ENFANCE DOSSIER PROFESSIONNEL SOMMAIRE INTRODUCTION LA CONCLUSION ANNEXES LA PEINTURE LE PARCOURS DE MOTRICITE L’ORGANIGRAMME DU SERVICE MULTI ACCUEIL PRESENTATIONS DES MOUSSAILLONS LES CONVENTIONS LES BILANS DE STAGE  LES LETTRES DE REMERCIEMENTS INTRODUCTION Je suis titulaire d’un BTS plusieurs années d’expériences et j’adore les enfants. Je travaille avec eux en parallèle de mon activité professionnelle. Afin de pouvoir

Entraînement 8. Rédiger, réécrire, titrer 181 Entraînement 9. Inventer, créer 186 Les épreuves orales 1. L’entretien individuel 190 2. Rédiger son curriculum vitae 191 1. Une carte professionnelle 191 2. Un contenu ciblé 191 3. Rédiger sa lettre de motivation 197 1. L’outil�indispensable� 197 2. Un contenu professionnel 197 3. Rappel rédactionnel 200 4. Des modèles pour vous inspirer 201 4. Préparer son oral 204 1. Comment se présenter ? 204 2. Les questions auxquelles vous préparer 208 Partie 3 Partie

 : Une coordinatrice de pôle – Puéricultrice Cinq professionnels de l’équipe volante – Auxiliaire de puériculture Un médecin – pédiatre Un psychologue Les locaux se composent d’une salle de jeux, de quatre dortoirs, de sanitaire et d’une salle de repas. Se trouve à proximité une école maternelle pour une utilisation ponctuelle (mercredi et vacances scolaires), une cour et une salle périscolaire. Le projet éducatif de la structure a pour base :

Les étiologies de ces décisions sont multiples : bénéficier de soins de meilleures qualités, limiter les coûts de certaines thérapeutiques (soins dentaires, chirurgie esthétique…) ou accéder plus rapidement à certaines prestations.1 1.2- Des professionnels de santé de plus en plus mobiles. Leurs motivations sont très variées. Certains sont contraints d’aller chercher ailleurs un emploi qui fait défaut dans leur pays d’origine (comme le Portugal), d’autres sont à la recherche d’environnement de

L’ACTIVITE  IV_ LE REGIME JURIDIQUE V_L’ENVIRONNEMENT VI_ LES ELEMENTS FINANCIERS  VII_LES PARTENAIRES Mlle Kourouma Mamè, étudiante en troisième année de droit à la faculté de Reims. Mon projet porte sur la création d’une crèche multi - accueil (crèche d’entreprise) qui à la différence des autres crèches, fonctionnera 24h/24. Je ne suis pas novice dans le domaine dans le sens où j’ai déjà travaillé dans le secteur de la petite enfance

au Centre Départemental de l’Enfance et de la Famille (CDEF) de Beauvais dans l’Oise sur une durée de 16 semaines, soit 560 heures, du 18 novembre 2013 au 30 mai 2014. J’ai décidé d’effectuer mon stage au CDEF à la suite de mon expérience professionnelle. En effet, ayant travaillé pendant cinq ans en tant qu’assistante pédagogique dans une école primaire située en Réseau Ambition Réussite (RAR), j’ai côtoyé des enfants souffrant de difficultés familiales et sociales (enfants maltraités, avec des