Projet Professionnel Puericultrice

bébé Simon. Stage M1 en psychologie réalisé dans la pouponnière Kalima du Centre de l’Enfance Henri-Fréville (35) sous la responsabilité de l’enseignant tuteur universitaire Mme Myriam PERRIN (UHB-Rennes 2) et sous la supervision professionnel de Mme Odile ZULIANI (C.D.E. Henri Fréville), dans la période de mars à juin 2009. Ana Beatriz WERNER 1. Introduction 5 2. Le Centre Départementale de l’Enfance Henri Fréville 8 2.1. Un rappel historique du Centre de l’Enfance

INTRODUCTION Je m’appelle Romane VAXELAIRE, je suis en classe de seconde professionnelle « Accompagnement Soins et Services à la Personne- option Structure-» au lycée Émile Gallé de Thaon-les-Vosges. J’ai 16 ans, je suis domiciliée à Gérardmer et mon projet professionnel est d’exercer une activité de soins auprès de personnes malades, pourquoi pas un jour dans un service de cancérologie. J’ai un grand intérêt pour le domaine sanitaire et social dans son ensemble, c’est pourquoi j’ai choisi

DE LA STRUCTURE D’ACCUEIL FAMILIAL La structure familiale permet d’accueillir l’enfant avec son histoire familiale, au domicile d’une assistante maternelle pourvu de matériel de puériculture fourni par la municipalité de Montesson. Cette professionnelle de la petite enfance agréée par le conseil général pour l’accueil de 2 à 4 enfants d’âges différents, a suivi au préalable, une formation aux premiers secours et une formation obligatoire de 120 heures. Elle a fait le choix de travailler au

axes de son action sont : la prévention, le Conseil Général est en effet responsable de la protection de l’enfance en danger dans le département ; les personnes âgées et les personnes handicapées ; la lutte contre l’exclusion par l’insertion professionnelle et le logement. 2. Le réaménagement des pouvoirs déconcentrés suite à la nouvelle réforme Suite à la nouvelle réforme entrée en vigueur depuis le 1er Janvier 2010 ont été créées les Directions Régionales de la Jeunesse, des sports et

pluridisciplinaire Une équipe pluridisciplinaire est composée d’un ensemble de professionnel de diverses disciplines avec des formations différentes. Chaque professionnel travaille sur ses propres compétences sans forcément les mettre en commun avec les autres acteurs de soin. Il peut s’agir d’une simple juxtaposition des données étudiées. Mais ils sont réunis autour d'une tâche commune : prendre soin des patients. Tous les professionnels de santé travaillent autour des différentes problématiques du patient

de jour régulier pour des enfants de moins de 3 ans quelque soit les ressources des parents. Ces derniers doivent exercer une activité professionnelle ou être en recherche d'emploi pour prétendre à ce mode de garde. Les activités effectuées sont soit extérieur, manuelles ou ludique. Le personnel travaillant en crèche est des auxiliaires puériculture, puéricultrices qui sont souvent directeur, les personnes ayant le CAP petite enfance. Les CESF peuvent aussi travailler en crèche, elle seront alors

fiables avec leurs familles d’origine. Une équipe pluridisciplinaire les accompagne au quotidien et les aide à construire un projet et à le réaliser, qu’il s’agisse d’assumer leur rôle parental ou d’accoucher sous X Novembre 2003. Une rue calme de Saint-Ouen où la Maison de la mère et de l’enfant de Seine-Saint-Denis 1 a ouvert ses portes en septembre. À terme, 17 professionnels prendront en charge 15 adolescentes. Pour le moment cette équipe fraîchement constituée accueille 7 adolescentes enceintes

compte l’éveil de l’enfant. Le problème vient plus précisément de la formation du personnel. Il faut attendre le 13 août 1947 pour qu’un décret soit écrit sur le fonctionnement des crèches et sur la formation du personnel. L’essor de l’activité professionnelle féminine et l’évolution des représentations de l’enfant font énormément évoluer les crèches. L’enfant est enfin considéré comme acteur de son développement, pouvant interagir avec autrui. II) Les différents types de structures 63 % des

difficiles, ils ont des difficultés d'accès à la prévention ainsi qu’un taux d'illettrisme important. Les constats, effectués par des professionnels de la santé et du social travaillant auprès de ce public, mettent en évidence des problèmes de santé liés aux conditions de vie : - manque de confort et d'équipement, - risques liés aux pratiques professionnelles (récupération et vente de divers matériaux dont certains présentent une dangerosité telle que l'intoxication au plomb, brûlage de pneus

Dossier de pratique professionnel Intervention sociale d’intérêt collectif Sommaire INTRODUCTION 1. Présentation « Atelier bien être » 2. Contexte institutionnel et politique             2.1 Institution Conseil Général             2.2 Agences Départementales de la Solidarité 2.3 Le public             2.4 Problématique du territoire 2.5 Partenariat 2.6 CESF 3. Intervention sociale d’intérêt collectif 3.1