Projet Professionnel Sciences Sociales

education.gouv.fr BTS design d’espace sommaire page Arrêté Introduction Annexe 1. • • 1. 1. Référentiel des activités professionnelles 1. 2. Référentiel de certification : 7 12 13 18 20 21 22 23 25 30 35 37 40 42 44 45 47 49 3 6 1. 2. 1. Capacités et compétences 1. 2. 2. Savoirs associés : - Français - Langue vivante étrangère - Philosophie - Mathématiques - Sciences - physiques - Économie et gestion - L’Atelier de conception Atelier de conception 1ère année e Atelier de conception 2 année

des stages en entreprise Industrie, commerces, services RECHERCHE DE STAGE Pourquoi recruter un stagiaire ? Comment concrétiser son projet ? Comment trouver son premier stage ? À qui faire appel pour trouver un stagiaire ? Comment procéder pour choisir un stagiaire ? Faire jouer le bouche à oreille Comment construire son projet ? Réussir un projet transverse, est-ce possible ? Quel est le rôle de l’établissement de formation ? VADE-MECUM p. 2 p. 2 p. 2 p. 4 p. 4 p. 4 p. 5

peuvent envisager des études supérieures longues, surtout à l’université, en sciences économiques, administration économique et sociale, droit, mais aussi en sciences humaines (psychologie, sociologie, histoire), lettres, langues ou arts. A savoir : certaines de ces formations peuvent exiger un investissement important en mathématiques. Les concours d’écoles spécialisées (en commerce, comptabilité, art, paramédical, social…) sont également possibles. Sans oublier les DUT (diplômes universitaires

correspondent pas toutes à la série S du programme français. Les séries plus techniques S4 et S5 ont, au regard des matières dominantes au Bac, plus d’affinités avec les séries françaises technologiques (STL option biochimie et biologie pour S5) et professionnelles (Bac pro conduite et gestion de l’exploitation agricole, entre autres, pour S4). Quant à la série S3, elle se trouve entre la série française S option industrie et la série STI par son volet ingénieur. Deux matières généralistes sont

droit est la plus puissante des écoles de l’imagination. Jamais poète n’a interprété la nature aussi librement qu’un juriste la réalité ». Jean Giraudoux* C’est à vous aujourd’hui, qu’il appartient de bâtir votre avenir, du moins votre avenir professionnel. Les enseignements, filières, parcours, spécialités, masters.... mis en place dans ce qui est désormais votre Faculté sont là pour vous amener à réaliser vos rêves d’adultes. Mais pour imaginer et interpréter la réalité un jour, il ne vous suffit

Mayeur, Histoire de l’enseignement…, carte p 626 « L’enseignement supérieur est le tronc puissant dont la sève alimente l’enseignement primaire et l’enseignement secondaire. Ceux-ci n’en sont que les émanations… ils n’ont pas le pouvoir de créer la science. L’esprit scientifique pénétrant la société peu à peu, descendant de l’enseignement supérieur dans les deux autres ordres de l’enseignement, est véritablement la seule digue à opposer à l’esprit d’utopie et d’erreur. » Jules Ferry, Discours, 1883

activités scolaires n’ont pas leur but en elles-mêmes. Elles renvoient à des activités professionnelles, domestiques, sociales hors de l’école. Par l’école on recherche à développer chez les élèves des savoirs, des habitudes, des capacités qui leurs permettront de participer à ces activités. La problématique de la référence cherche à élucider les relations entre les activités scolaires et les pratiques sociales, et à éclairer les décisions de la construction de curriculum qui dépendent directement

formation pour l’obtention d’une licence au département des sciences de l’éducation de Lambesc. Les questions, que je me suis alors posées, étaient, d’abord, de savoir comment fonctionne la motivation des élèves durant les cours et quel était mon rôle de formateur pour influer sur cette motivation, puis, quelles furent mes propres motivations à me retrouver sur les « bancs » de l’université dans le cadre de ma démarche de reconversion professionnelle après tant d’années d’inactivité estudiantine. De la

SHS Sciences sociales et humaines unesco newsletter 01 L’importance de la philosophie : réfléchir sur la réflexion Voici le premier numéro de la Newsletter du Secteur des sciences sociales et humaines, une publication qui paraîtra quatre fois par an avec un double objectif : d’abord communiquer sur nos activités, c’est-à-dire vous informer de nos travaux, mais aussi vous impliquer dans notre réflexion sur les thèmes de travail qui sont les nôtres par le truchement de dossiers sur ces thèmes qui

Connaissance de la culture contemporaine (lettres, sciences humaines, arts visuels).- Connaissance de la production imprimée, musicale