Projet Tutoré Licence Pro Banque

motivation du personnel, la loi des valeurs partagées, s’en tenir à ce que l’on sait faire, une structure simple et légère, la souplesse dans la rigueur. Mais qu’avons appris dans les années 90 ? Avec le développement du mode d’organisation par projet et en réseau, l’image du système fermé ou ouvert se trouve dépassée. Les spécialistes de la stratégie s’intéressent de plus en plus à l’existence de variables internes à l’entreprise (ressources, capacités et compétences) pouvant servir de base

................................................................................... 74 AS320 - Gérer les conflits et l'agressivité ................................................................................................ 75 Projet P-GPA - Gérer un projet en maîtrise d'ouvrage........................................................................................ 76 AS334 - Manager son équipe : outils et pratiques ........................................................................

nationale. Le projet de rapport a été délibéré par la 3ème chambre les 23 et 25 février 2010, sous la présidence de M. Jean Picq, en présence de M. Guy Mayaud, Mme Anne Froment-Meurice, MM. Pascal Duchadeuil, Francesco Frangialli, Jacques Tournier, Mme Jeanne Seyvet, MM. Edouard Couty, Christian Sabbe, Yann Petel, Robert Korb, Bernard Levallois, Jean-Louis Bourlanges, Antoine Schwarz, et Michel Clément, conseillers maîtres, et M. Louis Zeller, conseiller maître en service extraordinaire. Ce projet a ensuite

2006) de différenciation, de réduction des coûts ou d’accès à des ressources clés de l’environnement (Pfeffer et Salancik, 1978). L’engagement en DD pourra également résulter de la volonté de maintenir ou de conquérir une légitimité à produire, une « licence to operate » comme le proposent les théories néo-institutionnelles (Oliver, 1991 ; Aguilera et al., 2007). Enfin, les motivations éthiques des dirigeants mises en exergue par l’approche normative des parties prenantes 1 (Jones et al., 2007) sont susceptibles

1995). Ce terme de société cognitive apparaît après la notion de société éducative de Joffre Dumazedier (1978)8 et la société pédagogique de Jacky Beillerot (1982)9. Cinq années plus tard, le Conseil européen de Lisbonne (2000), mit en avant le projet de « Devenir l’économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde ». La connaissance devient la matière première du XXIème siècle10. Ces rapports visionnaires ce sont révélés exacts. Ainsi, progressivement, nous sommes

vaste monde des affaires, cet homme qui aimait se considérer comme un hippie en révolte permanente contre les grandes sociétés a fini salué par de nombreux de ces mêmes géants comme l’un des plus grands chefs d’entreprise de son époque. (p. 15) Ce projet initialement proposé à des groupes de 5 élèves pourrait être organisé avec des groupes de 7 voire 8 élèves, ce qui permettrait à chaque « jury » de faire passer cet entretien d’embauche à plusieurs candidats et de faire son choix à l’issue de ces