Projet Tutoré Vente

Différenciation des parcours ...................................................................................................6 III/2- Modules complémentaires d’insertion professionnelle ..........................................................7 III/3 Projet Personnel et Professionnel ...........................................................................................7 III/4 Apprentissage méthodologique ...........................................................................................

Nous étions pendant la période des partiels et j’estimais que j’étais capable de m’imposer un rythme de travail quotidien comme si j’étudiais mes cours ; d’autant plus que pendant cette même période nous travaillions sur un site internet à rendre en projet. C’est pourquoi j’ai volontiers accepté la mission. Ce stage s’est avéré être l’occasion de confronter mes connaissances académiques avec la réalité du terrain. Kapros est tout d’abord une entreprise de taille humaine, c’est-à-dire une petite

2014/2015 Professeur tuteur : M. Robin Projet Tutoré : Le Vin biologique et les chinois Détpartement Technique de commercialisation Baptiste Dujardin Gr 1, Alexis Quénard Gr 3, Coralie Houles Gr 2, Tristan Jouan Gr 4, Alexandra Konigs Gr 2, Léonard Lawton Gr 5 Remerciements Nous tenons tout d’abord à remercier notre enseignant tuteur, Monsieur Guillaume Robin, professeur référant à l’IUT de Paris Descartes, qui nous a accompagnés lors de ce projet et nous a fourni un suivi régulier et des

PROJET TUTORE Enquêtes commerciales     Le produit : coca cola zéro Problématique : Comment faire perdurer un produit déjà inséré sur le marché ? Comment faire évoluer les ventes et gagner en part de marché ?     Remise en question du MIX :               Prix : -Quel est le prix maximum que les consommateurs sont susceptibles de mettre dans l’achat de coca zéro ou de sodas en général ? -Y a-t-il un lien entre le revenu (profession) et l’achat (quantité) de sodas ?               Produit :

Différenciation des parcours ..................................................................................................7 III/2- Modules complémentaires d’insertion professionnelle .........................................................7 III/3 Projet Personnel et Professionnel............................................................................................8 III/4 Apprentissage méthodologique ...........................................................................................

J. Barbier – S. Calcas – L. Hamal – F. Duverger – C. Jesson – M. Boeuf – S. Gribouva 1 NOTE INTERNE CONFIDENTIELLE De : Claude VERLAINE, Directeur Administratif et du Personnel A : Dominique DULAC, Président du Directoire Objet : Projet de restructuration GALETTON Date : 19 juillet 2010 Suite à notre entretien, je vous prie de trouver ci-joint une note justifiant nos préconisations. Pour donner une assise à notre travail, il nous a semblé utile de repérer les leviers de performance et points

2 Introduction 3 Première partie : Analyse interne de l’entreprise4 A) Présentation de l’entreprise4 * Les produits4 * Les clients 4 B) Son organisation 5 * La structure 5 * Les différents points de vente 5 C) Sa dimension historique et ses stratégies 6 * L’évolution de l’entreprise 6 * Ses stratégies 6 Deuxième partie : Analyse externe de l’entreprise7 A) Le marché de la lingerie8 * Marché de la consommation

Rapport de projet tutoré : Foire Internationale de Bordeaux : Sud Ouest Du 1er au 12 Mai Sommaire Introduction I - Présentation de l’entreprise II - Présentation de l’activité III - Présentation des apports Conclusion Introduction Durant ces dix jours de stage, nous avons travaillé, moi ainsi que mes camarades au rythme soutenu de la Foire Internationale de Bordeaux sous les couleurs de Sud Ouest avec nos responsables : X, Y et Z. Je tenais à remercier nos responsables

MEMO WEB : - Université d’Auvergne : www.u-clermont1.fr Vous pouvez notamment trouver sur ce site des informations sur * le service universitaire d’information et d’orientation, qui peut répondre à vos interrogations sur votre orientation, votre projet professionnel et vous aider à préparer votre insertion professionnelle * les statistiques sur la réussite à l’Université d’Auvergne * les enquêtes sur l’insertion professionnelle des diplômés de l’Université d’Auvergne : que deviennent les diplômés

alimentaire. Il assure des activités de préparation, d'assemblage et de mise en valeur des mets simples en respectant les consignes et la réglementation relatives à l'hygiène et à la sécurité. Il réalise la mise en place des espaces de distribution et de vente et leur réapprovisionnement au cours du service. Il assure des activités de nettoyage et d'entretien des locaux, des matériels et de la vaisselle. Il conseille le client et lui présente des produits prêts à consommer sur place ou à emporter. Il procède