Projet Uc4 Bpjeps

BPJEPS SPORTS COLLECTIFS DOSSIER UC4 LECOSSIER CLEMENT SOMMAIRE I) Introduction II) Structure et Fonctionnement III) Orientations et missions IV) Partenaires et sponsoring V) Mon rôle dans la structure Introduction: Le club de football que je vais vous présenter à une longue histoire derrière elle. D'après les souvenirs d'un ancien joueur, Monsieur Véron, en 1932 a été crée un club se nommant « L'avenir de Parigné-l'évêque »

de formation lui permettant d’accéder à la mention « activités physiques pour tous » du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BPJEPS) spécialité « éducateur

Fiche action BPJEPS AS Version 4 :mars 2021 MAISON FAMILIALE RURALE DE LA CLAYETTE Etablissement Scolaire Privé Sous Contrat Avec le Ministère de l’Agriculture ACTION DE FORMATION Intitulé de l’action BPJEPS (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport) Spécialité : Animateur Mention Animation sociale Public concerné, nombre Toute personne, (quel que soit sa nationalité, son statut), âgée de 18 ans (dérogation possible dans certains cas), de

Le B PJ E P S Le BPJEPS animation sociale Animation sociale (brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité animation sociale) - arrêté du 13 décembre 2005 est un diplôme de niveau IV, conférant à son titulaire les compétences pour garantir : - la conception et la conduite de projets d'animation visant l'expression et le développement de la relation sociale, l'insertion sociale et le maintient de l'autonomie de la personne; - la participation à la mise

SUR PLATEAU MUSCULATION ET CARDIO- TRAINING TITULAIRE DU DIPLOME Cette formation dispensée en contrôle continu des connaissances s'adresse à des personnes désirant exercer un métier dans le secteur professionnel de la remise en forme. Le diplôme du BPJEPS AGFF mention Haltères, musculation et forme sur plateau permet d'exercer en qualité de salarié dans une salle de forme du secteur marchand, du secteur associatif, ou en qualité d’indépendant: il confère à son titulaire la qualification professionnelle

Brevet Professionnel Jeunesse, Éducation Populaire et Sports BPJEPS Loisirs Tous Publics UC 10 : Concevoir, réaliser et utiliser des outils pédagogiques d’éducation relative à l’environnement pour un développement durable CEMÉA de Lyon 29, rue Smith 69002 LYON Tel : 04 72 10 63 00 CEMÉA de Grenoble 12, place des Écrins 38600 FONTAINE Tel : 04 76 26 85 40 www.cemearhonealpes.org Accueil téléphonique du lundi au vendredi de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h Formation en partenariat avec : Union régionale

BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de l’éducation populaire et du sport, spécialité Activités Equestres 1c BPJEPS Brevet professionnel de la jeunesse de l’éducation populaire et du sport, spécialité Activités Equestres 1 c Première étape de la rénovation des diplômes et des qualifications, le Ministère des sports a créé le brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BPJEPS) remplaçant – au niveau IV – le BEES 1er degré. Les enjeux de la rénovation : Développer

1 ACCUEIL DE LOISIR ROBERT BADOC DOMAINE DE NINAUTE 11300 LIMOUX 04.68.31.26.43 CYCLE D'ANIMATION DOSSIER UC4 CLAVEL ROMAIN FORMATION BPJEPS 2021/2022 TUTEUR DE STAGE : SICARD NATHALIE 2 I. Présentation personnelle II. Présentation de la structure et de son environnement III. Public cible IV. Les objectifs V. Progression pédagogique VI. Diagnostic VII. Séance jour J VIII. Dispositif d’évaluation IX. Conclusion et perspectives

 STAGIAIRE FORMATION BPJEPS EEDD Education à l'Environnement vers le Développement Durable MAIRIE DE BANDRELE SERVICE POLITIQUE DE LA VILLE SESSION MARS 2014-JUILLET 2015 SOMMAIRE INTRODUCTION I. MON ENVIRONNEMENT A. PRESENTATION DE MAYOTTE 1) Histoire 2) Géographie 3) Climat 4) Faune et flore a. Faune terrestre b. Faune marine c. Flore 5) Enjeux environnementaux B. PRESENTETION DES SECTEURS SOCIAUX 1) Santé

confiées afin de pouvoir évoluer. Sur les temps périscolaire, je suis animatrice. Je participe à la création de projets, la mise en place d’activité. Je veille à la sécurité et aux bien-être de chaque enfant. Pour la période des vacances scolaires, j’occupe deux postes celui d’animatrice, mais également celui d’adjointe de direction.Enfin, cet apprentissage me permet de mener à bien mes projets tout en étant guidé et accompagner tout au long de ma formation.1II. Présentation de la structure 1. Historique