Projet V Lille

ce niveau au répertoire national de certification professionnelle, délivré dans le système de formation initiale ou continue français. - Les candidats titulaires d’un titre ou d’un diplôme du secteur sanitaire ou social homologué au minimum au niveau V délivré dans le système de formation initiale ou continue français. - Les candidats titulaires d’un titre ou d’un diplôme étranger leur permettant d’accéder directement à des études universitaires dans le pays où il a été obtenu. - Les étudiants ayant

| 17 |   | Montpellier | 8 |   | Nice | 8 | Total AIX |   | 33 | Bordeaux | OCEANIA | 23 |   | Toulouse | 12 | Total Bordeaux | 35 | IDF | ER1 Columbia | 27 |   | Rouen | 7 |   | IDF | 20 | Total IDF |   | 54 | Lille | Lille | 12 | Total Lille |   | 12 | Lyon | Annecy | 12 |   | CLERMONT FERRAND | 4 |   | LYON | 17 | Total Lyon |   | 33 | Nantes | ATLANTICA | 17 | Total Nantes |   | 17 | Strasbourg | Metz | 11 |   | Strasbourg | 12 | Total Strasbourg | 23

Remarques : I. Présentation du projet L’entreprise Théolix est une jeune et dynamique start-up. Surfant sur la nouvelle vague technologique, elle s’est lancée sur le marché de la réparation de Smartphone dernier cri. Ces téléphones, pourtant très performants, font souvent l’objet de défaillances suite à des chocs en tout genre : chutes, eau, rayures sur l’écran, pièces défectueuses. Ils peuvent aussi être personnalisés esthétiquement grâce à divers accessoires. Toutes ces pièces peuvent-être

réseaux. La voie d’eau est cependant peu performante et la réalisation du canal Seine-Nord-Europe devrait en améliorer l’usage. 3 Une région urbaine, dominée par Lille •  Cette région est d’abord un vaste espace urbain en cours de tertiarisation, concentrant 95 % des habitants et animé de flux internes croissants. À sa tête Lille, 4e aire urbaine française et 1re métropole transfrontalière franco-belge, connaît une métamorphose. Rapprochée des métropoles majeures du Nord-Ouest et promue capitale

(DISTECH) ................................................................................. p.2 Assistant de gestion import-export ........................................................................................ p.3 Management et conduite de projet dans les PME-PMI ......................................................... p.4 Gestion approfondie des PME............................................................................................... p.5 Economie et gestion ..................

SOMMAIRE Introduction * L’entreprise * Description de notre « projet » * I/ Etude de marché a) Evolution de l’activité Parfumerie-Cosmétiques b) Analyse de l’offre c) Analyse de la demande d) Analyse de l’environnement * II/ Mise en place de la stratégie commerciale a) Notre marketing d’entrée b) Notre marketing de transformation c) Notre marketing de fidélisation * III/ Organisation financière * IV/ Organisation juridique a)

[pic]CIMN (Centre Ingénierie Manche Nord) Contexte organisationnel Le Centre Ingénierie Manche Nord (CIMN), implanté à Lille, est une entité régionale de la SNCF. En 2010, la SNCF compte environ 165 000 agents. Ils se répartissent en plusieurs domaines d'activité qui sont : le fret (transport de marchandises combinant ferroviaire et routier), l'exploitation (voyageurs), le matériel (entretien du parc roulant) et l'infrastructure (entretien des bâtiments, voies, ponts…). C'est au sein de

d’autre part d’améliorer leur lisibilité, les factures actuelles étant jugées parfois trop complexes à déchiffrer pour une grande partie de la clientèle. Ayant pris contact avec la société de services informatiques, cette dernière lui a remis un projet de mise en page de la nouvelle facturation avec les mentions devant y figurer (annexe 8). Le gérant de la société, Monsieur Yves Gavorian, trouve que cette facture ne respecte pas en totalité la réglementation sur les mentions obligatoires devant

t é d e s Sci e n ces Juridiques, Pol i tiq ues e t S o ci al e ul Fac s Un i versité Lille 2 P P E GUIDE rojet rofessionnel tudiant (Master 1) Sommaire Pages 3 & 4 . . . . . . . . . . . Le dispositif Pages 5 à 8 . . . . . . . . . . . . Le travail de l’étudiant Page 9 . . . . . . . . . . . . . . . Le rôle de l’enseignant Pages 10 & 11 . . . . . . . . . La validation de la démarche Le dispositif Extrait

Projet Personnel et Professionnel Les Ecoles de Commerce Salhi Nicolas Ledoux Clément 2012/2013 Debernardi Thomas Groupe 3 ------------------------------------------------- Sommaire I. Liminaires………………………………………………………………......3 1) Introduction générale au Projet Personnel et Professionnel……..………3 2) Pourquoi avez-vous choisi le sujet : Les Ecoles de Commerces ?............3 3) L’organisation du groupe………………………………………………………………..4 II. Première