Pronom possessif

hurle vacarme de la rue moderne, rencontre dans un café « je buvais » * Deux premiers quatrains : rencontre entre le poète « moi » et « une femme » * Présence pronoms personnels « moi, je » met en valeur poète avec irrégularité du rythme au premier hémistiche 1/3/2 * Titre poème, article indéfini « une » et adj possessifs « sa » et « son » décrivent femme * Contraste immobilité poète et mouvement femme, temps verbaux imparfait marque durée « buvais » ; emploi passé simple « passa »

thématique de ce sonnet constitue l’un des motifs lyriques majeurs. Dans la phrase « Ainsi Amour inconstamment me mène » (v.9), le mot « amour » apparaît sous la forme d’une allégorie, il n’est prononcé qu’une fois dans le poème de cette façon mais le pronom personnel "il" le substitue au vers 14. De plus, il commence par une majuscule donc cela le met en valeur et témoigne de son importance dans la vie de la poétesse. Dans son poème, l’auteur expose les différents effets de l’amour (dans les quatrains)

première personne. Ressemblance limitée avec un journal intime Texte : narratif et argumentatif Le narrateur: Un condamné à mort Lieux de séjour du condamné: Bicêtre—La conciergerie—l’Hôtel de ville Indices de l’énonciation: Pronom personnel « je », adjectifs possessifs « ma… »… Thèse défendue: L’abolition de la peine de mort Registres: Le pathétique—Le tragique—Le lyrique Portrait physique du condamné: Jeune, sain et fort Situation familiale: Marié et père d’une fille de 3 ans. Il a une mère

démonstratif : ce, cette, cet, ces… | - adjectif numéral : trois (cardinal), le dixième (ordinal)… | - adjectif possessif : mon, ton, ses, leur… | - adjectif indéfini : quelques, tout… | | 3-Le Pronom : - personnel : vous, moi, je, il… - relatif : qui, que, dont… - indéfini : quelques-uns, certains… - interrogatif : lesquelles, qui… - possessif : la mienne, les tiens… - démonstratif : celui-ci, cela… 4-Le Verbe : Il est soit d'action ou d'état (être, devenir,

place du lecteur et ce qui en résulte puis nous traiterons les conditions de vie des prisonniers de guerre en camp de concentration. Dès le premier vers, l'auteur implique directement le lecteur par le pronom « vous » v.1 et l'interpelle tout au long du poème par les adjectifs possessifs « vos » et « votre » aux vers 2,20,21,23. De plus, il décrit une atmosphère paisible dans laquelle celui-ci vit par le champ lexical du confort « quiétude » v.1, « bien », « chaud », « maisons » v.2, « table »

1-Chez lui: On peut noter de très fréquentes occurrences de la première personnes sous forme de pronoms personnels, mais aussi sous forme de possessif, qui s'appliquent à sa maison " ma maison", " mon jardin", ils marquent l'appropriation du lieu dont le narrateur est le maître. Des le premier paragraphe les racines du personnages sont évoqués, impliquant une appartenance de longue date. Des le début du récit, l'attachement au sol, à la nourriture, comme à un pays maternel dont il a été nourris

au vers 3, lopposition entre la luminosit de laurole et le berceau nocturne, le premier lment allant se retrouver dans jour (vers 6 et 13), lumire (vers 8) et paille des astres (vers 12). Aux vers 4 et 5, ladjectif possessif tes, renvoyant la femme aime, est encadr par deux pronoms qui dsignent le pote, disposition qui suggre un geste denlacement je / tes / m. Reconnaissant que le bonheur quapporte la femme aime lui a fait effacer de sa mmoire tous les pans de son existence auxquels elle na pas

verrons ensuite que ce rêve chante la femme idéale, pour enfin montrer qu’il se transforme quelque peu en cauchemar. I) Verlaine fait le récit de son rêve A) Un récit de rêve - Le titre : « Mon rêve familier » = Registre lyrique (Déterminant possessif « mon ») + thème principal du poème « rêve » = tonalité onirique + Adjectif « familier » = récurrence et itération + registre intime et personnel, registre lyrique redoublé. - Utilisation du présent + adverbe « souvent » (« Je fais souvent ») =

(élément mis en valeur) personne : quien / quienes, el / la / los / las que chose, animal : el / la / los / las que notion abstraite : lo / el / la / los / las que notion de temps: cuandonotion de lieu : dondenotion de manière : comoSER + nom, pronom, numéral, indéfini, adj de nationalité ou appartenance religieuse/politique ESTAR + notion de résultat (csq de qqch) contentoVerbe de mouvement + a Verbe + COD personne aIl y a + notion de temps : hace + notion de temps + quantitatif : hay +

vision de l’éducation puis nous étudierons dans un second temps les idées de l’auteur au sujet de l’éducation. I. Une démarche argumentative A. La présence de l’auteur dans le texte. « je », pronom personnel de la 1ere personne est utilisé plusieurs fois ( l1 ; l3 ; l6….) Pronoms possessifs 1ere personne du pluriel : « notre et « nos » ( l5 ; l6) L’auteur est aussi présent à travers des verbes de volonté : « je veux » « je voudrais » « je ne veux pas » ( l1 ; l6 ; l10 ; l11) L’auteur