Pronom

» Konj. II Perf. Cond.passé hätte/wäre + participe  « » Imperativ LES PRONOMS : Je ich Tu du Il/elle/on er/sie/es Ils/elles sie/Sie* * majusqule  vouvoyer Nous wir Vous ihr* *vouvoyement de plusieur personnes que l’on tutoie EXEMPLES DE TEMPS : verbes régulier 1 Leben vivre Pronom. Präsens Präteritum Perfekt/plusquamperfekt Futur Ich lebe lebte habe/hatte gelebt werde leben Du lebst lebtest hast/hattest wirst

scène est orientée par le regard de DG. II – Les effets de la passion 1 – Il s’opère en DG, une métamorphose Jeux d'opposition entre son caractère et la transformation qui s'opère en lui 3 oppositions se succèdent. Mise en relief du pronom sujet « moi qui » - Des mots qui définissent une homme sage, vertueux et timide # conséquence immédiate → désir intense = vocabulaire hyperbolique violente amour, désir → flamme Ainsi l'adjectif « charmante » = sens très fort → DG est

sentiments. Figaro révèle l'écart entre la générosité, le luxe " superflu " et la réalité du délaissement de la femme par l'époux, le " nécessaire " étant l'amour vrai. Cette franche dénonciation se fait habilement par le biais de la généralisation (pronoms " on ", " qui "), et invite le comte à un examen de conscience S'ensuit un crescendo de la violence verbale : Nouvelle attaque : le comte reproche à Figaro sa trahison, évoque une période de connivence révolue : " autrefois tu me disais tout

ne font généralement pas bon ménage avec la préservation (……………………….) de la nature. Moins d’espaces verts, moins de gibier pour les chasseurs ! 2. Relevez le ou les mots qui remplacent le mot souligné. Indiquez si ce que vous avez relevé est un pronom, un synonyme, un nom générique ou une périphrase. a) Sophie habite la maison d’en face ; elle viendra nous voir ce soir. b) Stéphanie a été reçue l’année dernière au baccalauréat ; cette jeune fille est de plus fort sympathique. c) Les

lexicaux : connotation ? Oppositions ? Associations ? Intéressantes ? Les verbes : leur type (verbes d’état, de mouvement…)/ leurs temps/ leur mode (actif, passif) L’énonciation : les pronoms, leur rôle/ implication de l’énonciateur ? (termes évaluatifs, affectifs, modalisateurs) /interpellation du destinataire (pronom, question, apostrophes) / types de phrases Les figures de style : images : personnifications, métaphores, comparaisons Énumérations, répétitions, anaphores, parallélismes, hyperboles

aspect naturel de jeune sauvageonne. Ce personnage féminin est assez mystérieux. Il n'est pas nommé, simplement désigné par le pronom personnel « elle », par les expressions répétitives « la belle folâtre » v. 11 et « La belle fille heureuse » v. 15. L’anaphore du sujet « elle » (v. 1, 5, 9 et 10) souligne son importance. Le personnage masculin est d'abord évoqué par le pronom personnel tonique de la première personne : « moi », à l’initiale du vers 3. Il s'agit du poète. Il est, comme souvent dans

................. 16 TABELAU 5: LA CATÉGORIE GRAMMATICALE DU SUJET ET LE MAINTIEN DU NE ........................................................................................................................................... 18 TABLEAU 6: LES PRONOMS SUJETS ET LE MAINTIEN DU NE ................................. 19 TABLEAU 7: LE TYPE DU MARQUEUR NÉGATIF ET LE MAINTIEN DU NE .......... 20 TABLEAU 8: LES SÉQUENCES PRÉFORMÉES ET LE MAINTIEN DU NE ................. 21 1 Introduction Le présent

vivir vivo vives vive vivimos vivís viven (yo) (tú) (él, ella, ud) (nosotros, -as) (vosotros, -as) (ellos, ellas, uds) canto cantas canta cantamos cantáis cantan b. Les verbes pronominaux Pronoms facultatifs (yo) (tú) (él, ella, ud) (nosotros, -as) (vosotros, -as) (ellos, ellas, uds) Pronoms obligatoires me te se nos os se Exemple de verbe levantarse levanto levantas levanta levantamos levantáis levantan c. Les verbes à diphtongue Les verbes espagnols qui diphtonguent le font toujours

(élément mis en valeur) personne : quien / quienes, el / la / los / las que chose, animal : el / la / los / las que notion abstraite : lo / el / la / los / las que notion de temps: cuandonotion de lieu : dondenotion de manière : comoSER + nom, pronom, numéral, indéfini, adj de nationalité ou appartenance religieuse/politique ESTAR + notion de résultat (csq de qqch) contentoVerbe de mouvement + a Verbe + COD personne aIl y a + notion de temps : hace + notion de temps + quantitatif : hay +

questions ci-dessous (positivement ou négativement). Emploie dans la réponse un pronom qui reprend l’élément souligné dans la question. 3) Voici 4 phrases contenant chacune un pronom. Réécris-les en remplaçant le pronom par un nom qui convient (fais attention au contexte). Exemple : Cherche-les = Cherche les livres. 4) Lis le texte et remplace ensuite les groupes soulignés par un des pronoms proposés dans la liste ci-dessous : Il (2X) / Le / Celui-ci (2X) / Eux