Propagande étude De L Affiche Rouge

La propagande sous Staline utilise tous les moyens d’expression de l'époque et met les artistes au service de l 'état. Elle cherche à rassembler la population ( ici le peuple soviétique ) autour du chef et organise la mobilisation pour atteindre les grands objectifs économiques. Notre étude portera sur deux documents ; deux affiches de propagandes. Une parut en 1934 pour le 17ème congrès du parti communiste et une autre parut en 1935 afin de montrer le développement de l'économie. A cette date,

l’art est-il mis au service de la propagande politique durant la 1ère Guerre Mondiale ? L’œuvre d’art et le pouvoir : la représentation et mise en scène du pouvoir (propagande) HG 3è3 et 3è 4 : Affiches de propagande ; cartes postales. Problématique 2: Comment l'art se met-il au service de la propagande politique dans les régimes totalitaires? L’œuvre d’art et le pouvoir : la représentation et mise en scène du pouvoir (propagande) HG 3e1; 3e2: Affiche pour le 17e Congrès du Parti communiste

DICTATURE D’HIER A AUJOURD’HUI { Peut-on trouver des points communs entre la dictature stalinienne ou nazie et celles nord coréenne ou chinoise…? Propagande Kim Jong-il Corée du Nord DICTATURE : à l’origine cela définit une magistrature exceptionnelle de la République romaine donnant tous les pouvoirs à un seul homme pour une durée (un mandat) strictement limité. La dictature est un régime politique arbitraire et contraignant où tous les pouvoirs (législatif, exécutif, judiciaire)

Sujet :L’affiche rouge Le poème d’Aragon La lettre de Manouchian Etape 1 .Recherche sur internet Etape 2 .Faut faire des recherche sur sa : Le contexte historique (que se passe t-il en France à cette époque ? ) En quoi consiste exactement cet événement historique ? Qui est Manouchian ? Quel est son rapport avec l'affiche rouge ? Qui a publier cette affiche ? Dans quel but ? Quand le poème d'aragon a-t-il été écrit ?A quelle occasion ? Pourquoi est-ce que cela a pu frapper / choquer

Doc.1: Affiche de 1914 (Manuel Hachette 2003) Doc.2: Affiche de 1943 (Manuel Hatier 2003) 1ères/DS 4-Étude de deux documents: « Guerre au XX° siècle, guerres totales » En un minimum d’une page, vous analyserez les documents en prenant soin de les présenter et de les analyser conjointement en composant et hiérarchisant les informations qui en ressortent puis en montrant quel est l’intérêt de leur juxtaposition pour éclairer le sujet. Vous pourrez par exemple vous attacher à discerner les

hommage au groupe Manouchian dans son poème ? Dans un premier temps, nous étudierons la formation du titre donné par le poète, puis nous observerons le passage du texte faisant référence à l’affiche rouge (strophes deux et trois).Enfin nous analyserons la polyphonie filée le long du poème. I] Etude du titre. 1) Annonce de la forme du texte dans le titre. a) Relève du mot « Strophes » b) Relève du mot « pour » qui exprime le but et donc une forme d’engagement. 2) Idée de la mémoire

Histoire des Arts, collège Henri Guillaumet 2010-2011 Arts, Etats et pouvoir – la mise en scène du pouvoir 3°2 Problématique Œuvre Domai ne Objectifs et notions abordées Etude préalable permet de montrer comment certains artistes ont commencé, très tôt, à se jouer du pouvoir et de l’image du souverain. Etude d'autres œuvres classiques : repérer les moyens plastiques de mise en valeur ou de contestation du pouvoir. Evocation d'un pouvoir passé qui a encore des conséquences aujourd’hui (monarchie

notre étude traitent tous deux de la résistance face au régime de Pétain, sous diverses formes. C’est le cas du journal de Daniel Cordier, jeune résistant français alors âgé de 19 ans, qui prend la fuite et se rend en Angleterre afin d’y rejoindre de Gaulle au mois de juin 1940. A travers cet extrait, il y décrit les multiples tâches et entrainements effectués lorsque l’on est résistant et opposant au régime de Pétain. Vient ensuite le second document, qui est une affiche de propagande réalisé

Correction type Bac blanc TES octobre 2006 Sujet 2 étude d’un ensemble documentaire : Les formes de l’affrontement Est-Ouest dans les années 50. Première partie : répondre aux questions suivantes ; 1) Présenter le doc 1 en veillant à le placer dans son contexte historique précis. P.H. Spaak personnalité politique belge ayant joué un rôle important en Europe de l’Ouest dans les années 50, s’exprime à la tribune de l’Assemblée générale de l’ONU. P. H. Spaak dénonce la politique d’expansion

SEANCE I : ETUDE DE L’IMAGE : L’affiche rouge 1) Mise en situation : a) Plusieurs affiches placardées à divers endroits de la classe. b) Les élèves sont invités à les découvrir, comme les ont découvertes les Parisiens à la fin du mois de février 1944, et à répondre au questionnaire suivant : • Quelles sont les couleurs dominantes ? • De quoi est constituée cette affiche ? • Comment les divers éléments qui la composent