Préface Des Liaisons Dangereuses

Les Liaisons dangereuses de Laclos B. Défigurer sa parole : le choix d’un langage voilé 1. Double sens et jeu sur situation d’énonciation : lettre de Valmont dans Les Liaisons dangereuses de Laclos 2. Ironie et parodie : reprendre la langue de l’autre pour la pervertir : Valmont dans Les Liaisons dangereuses de Laclos et Sade dans Justine 3. Un usage de la langue qui doit s’opposer à une langue transparente : lettre de la présidente de Tourvel dans Les Liaisons dangereuses de Laclos

HISTOIRE DES IDEES PROFESSEURE SOUAD REGRAGUIObjectifs du Module  1. Avoir une Culture générale sur la Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

destin que lui fixe l'auteur. Le développement de la préface est une habitude romancière plus répandue que dans les autres genres, on trouve parfois aussi une postface. La particularité de la préface réside dans le fait qu'elle est toujours rédigée à la première personne, elle ne peut être 5considérée comme faisant partie de l'œuvre elle-même et a une fonction démonstrative, elle s'efforce d'ancrer le roman dans la réalité à la manière de la préface auctoriale originale de Zola pour « La fortune des

 il porte un regard désabusé sur la corruption de la société, la Religieuse de Diderot     ­​ Le roman épistolaire : ​ par lettres, qui représente une grande production, avec Montesquieu, les  Lettres Persanes, La Nouvelle Héloïse de Rousseau, les Liaisons Dangereuses de Lalcos.     ­Le roman libertin : Laclos avec les Liaisons Dangereuses, Sade et son lot de jeunes filles  bafouées (Justine) Crébillon fils (Le Sopha, les Egarements du coeur et de l'esprit) qui  condamne sa société, repaire de libertins cyniques et cruels, antipathiques et malheureux

l’homme face à son destin, etc. Le dénouement d’une tragédie est souvent malheureux (par exemple : la mort). « La principale règle est de plaire et de toucher. Toutes les autres ne sont faites que pour parvenir à cette première. » Racine, Bérénice, préface. Quelques grandes tragédies classiques : Corneille (1606-1684) : Le Cid (1636) Horace (1640) Cinna (1641) Polyeucte (1643) Racine (1639-1699) : Andromaque (1667) Iphigénie (1674) Phèdre (1677) Britannicus (1669) Bérénice (1670) Mithridate

MONTESQUIEU - LACLOS Le bon prince CORNEILLE - PASCAL CORRECTION Restitution ordonnée de connaissances SUJET Dans la préface des Caractères ou les mœurs de ce siècle , LA BRUYERE s’adresse à son lecteur en ces termes « Il peut regarder avec loisir ce portrait que j’ai fait de lui d’après nature

défaut. 1. parce qu'elle interdit tout esprit critique sur ce qui est lu, Le lecteur adhère totalement à sa lecture au point de prêter une existence réelle à son héros de papier, plus réelle même qu'aux personnes de son entourage. Ex: Dans sa préface pour Sésame et les lys de Ruskin, Marcel Proust parle de l'attraction puissante exercée par les personnages de roman, "ces êtres à qui on avait donné plus de son attention et de sa tendresse qu'aux gens de la vie" grâce au pouvoir de la lecture et

XVIII, in Le Spleen de Paris, petits poèmes en prose. ACTIVITES COMPLEMENTAIRES : Création d’une mini-anthologie personnelle de quatre poèmes extraits de la section « Spleen et Idéal » autour d’un des thèmes baudelairiens et invention d’une préface pour présenter cette anthologie. OBJET D’ETUDE N°2 : le texte théâtral et ses représentations du XVII°S à nos jours. Séquence n°3 : œuvre complète : Dom Juan ou le Festin de Pierre, Molière, 1665 OBJET D’ETUDE, PERSPECTIVES ET ORIENTATIONS

femme dans la société ? Objectifs méthodologiques : la question de corpus, la lecture analytique Lectures analytiques (Corpus) : Texte 1 : Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678), Première partie (extrait) Texte 2 : C. de Laclos, Les Liaisons Dangereuses (1782), Lettre LXXVII Texte 3 : G. Flaubert, Madame Bovary (1857), Partie II, Chapitre 12 (extrait) Travail et évaluation : Question corpus : Quelles sont les caractéristiques des figures maternelles dans les extraits suivants ? Texte A :

en justifie la structure. "Faire l'inventaire de la société française" de la première moitié du XIX° siècle, telle serait la formule qui résumerait le mieux l'ambition d'un créateur qui voulait à la fois "reproduire" et "expliquer". Au terme de sa Préface, et bientôt de son oeuvre, Balzac hésite pourtant : "la Comédie humaine. Est-ce ambitieux ? N'est-ce que juste ? ...Le public en décidera". C'est un texte théorique. Balzac veut restituer le présent. Il a le sentiment que le roman se prête à tout