Présentation Du Candidat Rapport De Stage

| |ETUDIANTE : | |Nom : SISSOKO |Prénom : Diaretou |N° de candidat : | |CADRE PROFESSIONNEL DE REFERENCE | |Nom de l’entreprise : MOVING

et non pas un rapport de stage, donc le titre est le sujet de projet ( et non pas le nom de l’entreprise d’accueil !!! et le sous titre : Note de synthèse). Le plan est le même que celui de l’exposé, c’est normal ça en est la synthèse. Surtout pas d’annexes mis à part le format A3 et, éventuellement les copies des attestations. Vingt pages sont le grand maximum, il s’agit d’une synthèse ! L’oral La présentation oral dure 15 minutes maximum (après on interrompt le candidat, il vaut donc

tout ou partie des tâches de l’assistant de manager. - De préparer au mieux son examen en repérant des situations de communication (1) et en réalisant des actions professionnelles (2). 1. Situations de communication Lors de ses deux périodes de stage, l'étudiant doit analyser 4 situations de communication observées ou vécues dans l’organisation (en français et en langue étrangère) correspondant aux activités professionnelles suivantes : Activités professionnelles Exemples 1. Collaborer avec le

Matrice téléchargeable sur le site internet du SIEC à l’adresse www.siec.education.fr; rubrique DCG/DSCG – onglet épreuves A ADRESSER UNIQUEMENT EN FORMAT ELECTRONIQUE WORD 97 (pas de pdf) AU RECTORAT DE RATTACHEMENT DU CANDIDAT | Nom du candidat | Prénom | N° de candidat | Sujet (titre + brève explication - 5 lignes maximum) | Mots clés (5 maximum) : | Champ disciplinaire (à cocher, maximum 2) * Audit * Comptabilité * Contrôle de gestion * Droit des affaires * Droit fiscal

| |AUTRES SITUATIONS DE COMMUNICATION | | | |NÉGOCIATION MANAGERIALE | | | |COMMERCIALE | |Titre : Negociation de stage à la societe generale | |ÉTUDIANT(E)

reconnaissance s’adresse à Mr Mercier, commercial dans l'agence d'intérim GIF, mon maître de stage. Pour m’avoir intégré rapidement au sein de l’entreprise et m’avoir accordé toute sa confiance ; pour le temps qu’il m’a consacré tout au long de cette période, sachant répondre à toutes mes interrogations ; sans oublier sa participation au cheminement de ce rapport. Son accueil, sa confiance ont rendu ce stage intéressant. Je le remercie également pour sa patience, l’amabilité et le soutien technique

OBJECTIFS ET CADRE GENERAL DU STAGE EN L3-AES.….…….………….….3 1. Les stages : un moment clé dans le cursus AES………..……...…………………….3 2. Principes généraux …………………….…………………………………………….3 3. Calendrier des stages…….…………………………………………………….…….4 4. L’encadrement du stagiaire…………………………………………….……………5 2. LA RECHERCHE DU STAGE ……..…………………………….……………………...5 2.1 Principes généraux …………...……………..……………………………………….5 2.2 Conseils et outils de recherche de stage (CV, lettre de motivation)…………………5

POUR LES CANDIDATS DE BAC PRO CSR ET CUISINEDOSSIER PROFESSSIONNEL EPREUVE E22 1-Consignes et critères d’évaluation 1.1 Consignes : 1. Contenu de la fiche bilan de compétence : Une présentation de ma situation professionnelle remise dans son contexte, pour cela je dois répondre au QQOQCP en réalisant : · Une présentation de l’entreprise (nom, taille, type de restauration, vous pourrez rajouter en annexes : les plannings, un organigramme, plan, menu) · Une présentation du poste

est déposé dans l’établissement dont dépend le candidat à une date fixée par le chef d’établissement. Si le dossier n’est pas déposé dans les délais prévus auprès du centre d’examen, le candidat ne sera pas autorisé à passer l’épreuve. Le dossier comprend : 1. UNE PARTIE DESCRIPTIVE DE L’ACTIVITE DU CANDIDAT ET DES DIVERSES MISSIONS QU’IL A REALISEES AU TITRE DE SA FORMATION 2. UNE PARTIE ADMINISTRATIVE LE DOSSIER EST PERSONNEL AU CANDIDAT. Les missions sont individuelles et authentifiées

rue des Petites-Écuries, 75010 Paris Tel : 01 42 46 15 55 | Fax : 01 48 01 07 02 Métro : Château d'Eau (ligne 4) ou Bonne Nouvelle (ligne 8 et ligne 9) 2) l’Atelier Chardon Savard (Paris) (http://www.atelier-chardon-savard.com/#) Présentation : L’Atelier Chardon Savard a été créé en 1988 afin de former aux métiers de la mode .Ainsi au sein de l’Atelier, le développement de la personnalité, de la culture et des savoirs est garanti par la transversalité des enseignements. Cette ambition