Présentation Du Personnage De Denise Baudu

les clientes) et le milieux populaire (avec Denise et les Baudu). Ce roman raconte l'histoire de Denise, une jeune fille orpheline qui arrive avec ses deux frères à paris chercher du travail. Ils vont d'abord chez leur oncle baudu qui a des problèmes financiers avec sa boutique, le Vieil-Elbeuf" suite à l'arrivée du grand magasin "Au bonheur des dames". Il ne peut donc pas les garder ni embaucher denise, comme il leur avait promis dans une lettre. Denise est donc contrainte de chercher un emploi qu'elle

répondre à notre problématique. Sommaire : I, Présentation et caractéristiques des œuvres 1, Au Bonheur des dames, Emile Zola A) Introduction au roman B) Organisation du roman et énonciation C) Cadre spatiotemporel D) Les personnages E) Quel image le roman renvoie-t-il de la société ? 2, 99F, Fréderic Beigbeder B) Introduction au roman B) Organisation du roman et énonciation C) Cadre spatiotemporel D) Les personnages E) Quel image le roman renvoie-t-il de la société 

le point de vue d’un personnage, Denise. 1. La découverte d’un univers ; 2. deux mondes qui s’opposent I) La découverte d’un univers 1. Le lecteur découvre l’univers romanesque : mise en place des repères spatio-temporels : lieux précis (citer les noms propres du texte) ; un début de roman qui coïncide avec le début de la journée ("huit heures sonnaient"). Une impression d’immensité : "le vaste Paris", parce que c’est à travers le regard d’une jeune provinciale, Denise, que nous est présentée

a) Un incipit traditionnel ► Présentation des perso : utilisation de prénoms « Denise – Jean – Pépé » + le lien > symbole familial : « deux frères ». Autre lien : « oncle Baudu ». Mention de l’organisation de la fratrie : références aux âges : « 20 + gd frère ». ► Phénomène d’analepse : « le deuil du père ». ► Mention du lieu : « Saint-Lazare » et de la date : « journée d’octobre » « huit heures ». b) Un incipit annonciateur ► Aspect maternel de Denise > lien protecteur par le CC de

siècle, puisqu’il est fait mention du train. 2. Présentation des personnages Le lecteur découvre les personnages du roman : On comprend que Denise est le personnage principal, qu’elle vient de province, puisqu’elle arrive par le « train de Cherbourg » (l. 1), et qu’elle habitait avec ses frères à Valogne (Jean le mentionne l. 24). Elle était employée de boutique : « elle avait passé deux ans là-bas » (l. 25), et elle se rend chez son « oncle Baudu » (l. 5). Ses deux frères sont peu individualisés

professeur besogneux) ou aux aristocrates désargentées (Madame de Bous). A travers les acheteuses, les employés et ses trois personages privilégiés (Mouret, Denise et Baudu), “profondemment creusés” iI multiplie les points de vue pour nous donner une vision complète de ce monde du commerce en pleine mutation. Mouret est son personnage emblématique, à l’image du directeur du bon marché Aristide Boucicaut. Son magasin est un lieu de mouvement, de plaisirs et de surprises. Novateur en matière commerciale

Objet d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant aux mutations à l’œuvre dans le commerce et dans la ville de Paris. Analyser la construction d’un roman et l’élaboration des personnages dans le cadre d’un roman d’initiation

d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : • Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant aux mutations à l’œuvre dans le commerce et dans la ville de Paris. • Analyser la construction d’un roman et l’élaboration des personnages dans le cadre d’un roman

- Première technologique - Troisième de collège OBJECTIFS DU MINI PROJET deux Etudier le genre narratif complexe  Approche par une forme de discours : le genre narratif complexe Œuvre romanesque du XIX Approche par le genre : le roman Vision du personnage et du monde Objectifs spécifiques collège.   Objectifs spécifiques lycée.  Lien entre les activités du projet, les Dominantes programmes et les parties du socle  Construire une culture littéraire évolutive commun de connaissances et de

technologique - Troisième de collège OBJECTIFS DU MINI PROJET deux Etudier le genre narratif complexe  Approche par une forme de discours : le genre narratif complexe Œuvre romanesque du XIX Approche par le genre : le roman Vision du personnage et du monde   Objectifs spécifiques lycée.  Lien entre les activités du projet, les Dominantes programmes et les parties du socle  Construire une culture littéraire évolutive commun de connaissances et de (strates de lecture) compétences