Présentation Parcours Scolaire

ensuite emmené vers son bureau. C’est une personne très sympathique avec qui j’ai été très à l’aise. Les objectifs de cet entretien étaient pour moi de comprendre le métier, connaître les conditions de travail et le parcours scolaire et universitaire de cette responsable. Son parcours professionnel, comment est-elle arrivée à ce poste ? Lors de ses études, elle était très concentrée sur le commercial, elle a découvert les ressources humaines à travers un stage avec une DRH. Ayant beaucoup apprécié

Dans un premier temps : qu’est ce qu’une VAE ? Ensuite : que fait-on lors d’une VAE? Comment réaliser sa VAE, Enfin, j’évoquerai le parcours d’une personne ayant fait une VAE . 1) La validation des acquis de l'expérience qui est reconnue par le Code du travail permet de faire reconnaître son expérience (professionnelle ou non) pour obtenir un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle. Cela s’adresse donc à des personnes soit en difficulté lors de recherche d’emploi à qui

 DIAGNOSTIC DU TERRITOIRE SOMMAIRE Introduction Présentation structure : 1) Historique : a) Ses finalités b) Sa mission c) Sa Valeur 2) Son activité essentielle 3) Le public 4) Son statut 5) Ses sources et financement 6) Ses organisations internes 7) Son Métier (qualité, nombre et statut) 8) Ses perspectives d’évolution Diagnostic du territoire : 1) Le territoire de légitimité de la structure a) Historique 2) Le territoire d’intervention

L’ORIENTATION SCOLAIRE EN SECONDE Bonjour, Je suis étudiante en 3ème année de Licence Sciences de l’Education. Afin de valider mon cursus de formation, je me dois de réaliser un projet de recherche. Pour ce faire, j’ai choisi de travailler sur la thématique de l’orientation scolaire. A travers mes recherches, je cherche à comprendre pour quelles raisons un lycéen tend à se diriger vers tel ou tel domaine d’étude (ex : langues, hôtellerie, sciences, etc.). Aussi, je m’intéresse à l’accompagnement

ci-dessous : 1. • Accueil et identification des candidats (au R+3 en face du Rectorat) Présentation des pièces suivantes au comité d’accueil : Carte nationale d’identité et/ou carte d’identité scolaire ; Relevé des notes du baccalauréat ou du brevet de technicien ou le result slip du GCE AL. Enregistrement des candidats (au R+3 en face du Rectorat) Présentation de la carte nationale d’identité et/ou la carte d’identité scolaire et relevé des notes du baccalauréat ou du brevet de technicien ou du result slip

2 II. Etat des lieux - diagnostic 3 A. Etat des lieux en BTS MI 3 B. Etat des lieux en BAC PRO MEI 4 C. Parcours BAC PRO / BTS 4 III. Générer l'ambition 4 A. Positionner et repérer les élèves. 5 B. Donner aux élèves une représentation globale de la filière maintenance. 5 C. Conforter le choix de parcours. 5 IV. Préparer les élèves dans leur parcours 6 A. Aide individualisée 6 B. Différentiation pédagogique. 6 V. Accompagner les étudiants issus de BAC PRO

ma participation à celle-ci. Présentation générale de l'établissement l'Organisation Le SESSAD « mille couleurs » est une structure qui fait partie de l'association « La ronce » qui gère d'autres structures dans le champ du handicap ( Institut Médico-Pédagogique , Institut Médico-Professionnel …). Le SESSAD a été ouvert en 2001 et est agréé pour accueillir des enfants et des adolescents âgés de 6 à 20 ans qui présentent des difficultés d 'adaptation scolaire ou d'apprentissage avec la notion

Oral de stageIntro :Blanche Renaud / 3DJe vais parler de…Parcours Avenir / projet d’orientation Plan : * Parcours des années précédent la 4e * Parcours 4e : Personnalité et domaine d’exercice * Parcours 3e : recherche de métiers * Bilan du parcours ——> Mes impressions, mes difficultés Les années précédentes : Avant CE2 : ostéopathe, métier connu autour de moi CE2 : Rencontre avec Moustafa, un immigré accueillis provisoirement par mon oncle et ma tante- son histoire me touche- intérêt à l’immigration6e

Ajolet Année scolaire 2010 – 2011 SOMMAIRE 1. Introduction : Présentation de la problématique …………… p. 3 2. Méthodes employées pour les recherches ……………………… p. 4-5 3.1. La recherche documentaire …………………………………... p. 4 3.2. L’entretien …………………………………………………………….. p. 5 3. Analyse globale de l’expérience ……………………………………... p. 6 4. Conclusion : Phase de bilan ……………………………………………. P. 7 5. Annexe CHAPITRE 1 : Introduction: Présentation de la problématique

Partie réglementaire Livre III : l'organisation des enseignements scolaires. Titre III : les enseignements du second degré. Chapitre Ier : dispositions communes aux enseignements du second degré. Section 4 : la procédure d'orientation Sous-section 2 : La procédure d'orientation et d'affectation des élèves dans les établissements d'enseignement privés sous contrat. Version en vigueur au 10 juin 2009Article D331-46 Dans les établissements d'enseignement