Psychologie Du Developpement Et Psychologie Enfant

CM 7 07/11/2008 Approches en psychologie du développement PLAN: 1. Les Approches et méthodes spécifiques à la psychologie du développement. = Les aspects méthodologiques spécifiques à la psychologie du développement, liés à l'étude de l'évolution des comportements au cours du temps. 1.1. Les approches (cf. articles en salle de documentation): 1.1.1. approche longitudinale 1.1.2. approche transversale 1.1.3. approche mixte 1.2. Les méthodes (cf. TD) 1.2.1. observation 1.2.2. méthode

l’influence d’une tierce personne, c’est donc l’environnement social qui fait évoluer l’individu. Dans leur œuvre « psychologie sociale et développement cognitif » ces deux auteurs nous offrent de nouvelles perspectives de recherches. Au niveau des différences socio-culturelles, ils souhaitent utiliser une « définition sociale de l’intelligence pour pouvoir étudier les différences entre enfants de divers groupes sociaux ». Ils pensent aussi qu’il faut étudier d’une manière plus précise les différentes

PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT Adolescent a été un enfant. Nous avons été enfants. I- Historique de psychologie de l'enfant et du dvlpmt : la psychologie n'est pas figée, tjrs de nouvelles découvertes. Certains positionnements sont revus à la lumière des congrès. Psychologie expérimentale met en place des épreuves, fait des groupes d'âge # psychologie clinique s'adresse à un sujet particulier. Psychologie de l'enfant : c'est ce qui est la psychologie appliquée qd on est dans le prendre soin de l'enfant

Diplôme Universitaire Psychothérapie Cognitive et Comportementale Université de Provence (Aix-Marseille 1) Centre de Lettre et Sciences Humaines UFR « Psychologie, Sciences de l’éducation » Département de Psychologie et Psychopathologie cliniques Responsables de la formation : Pierluigi Graziani (Professeur de Psychologie Clinique et Psychopathologie) Cycle de rattachement : 3ème cycle Dates : 12 WE entre janvier et décembre 2012 Volume horaire des enseignements : - 168 H en première année

PRESENTATION DE LA PSYCHOLOGIE par Serge Nicolas, professeur de psychologie expérimentale semaine 1 du 12 au 17/10/2009 Source : Gerrig, R. et Zimbardo P. (2008) Psychologie, Paris : Pearson (panorama mondial de la psychologie actuelle) I – DEFINITIONS DE LA PSYCHOLOGIE A - DEFINITIONS 1. Connaissance de l’âme humaine, considérée comme une partie de la métaphysique. (Origine philosophique de la psychologie) Étymologiquement « science de l’âme » et de ses facultés, la philo est la

Un peu de psychologie, les enfants ! La psychologie, l'étude du développement et du comportement humain ne sont pas abordés à l'école primaire. Il faut attendre le lycée ou la fac pour parler de toutes ces choses passionnantes. C'est dommage car les enfants d'âge scolaire sont les premiers concernés: motricité, apprentissage, essai-erreur, perception de l'espace, dessins, mémoire, pensée concrète... Combien de nos élèves se passionnent pour les dinosaures, les volcans ou les dauphins, alors qu'ils

C6 UE 1 UE 1.1 Concepts de base de la psychologie analytique Introduction à la psychologie: les différentes filières de la psychologie Définition de la psychologie analytique 1. Histoire de la psychanalyse 1.1 Biographie de Freud 1.2 Les mécanismes de la psychanalyse 2. Le psychisme et les notions fondamentales: les topiques de Freud (1920) 2.1 Première topique A. Inconscient ou ICS + matériel inaccessible = maillage d'idées, de perceptions, d'émotions B. Préconscient ou PRECST (autrement

Le développement psychologique de l'enfant et de l'adolescent D/B1-1 Méthodes d'investigation en psychologie Définitions Qu'est-ce que la psychologie ? Catégories : • Psychologie expérimentale / fondamentale (à cognitive) Fonctionnement cognitif des individus : compréhension, perception, jugement… • Psychologie de l'enfant (à psychologie du développement) Processus d'évolution de la naissance à l'âge adulte - et vieillesse à mort • Psychologie différentielle Différences inter et intra-individuelles

Introduction à la Psychologie du développement Comment s’effectue la construction de la pensée rationnelle et des structures de socialisation de la naissance jusqu’à l’âge adulte ? Développement cognitif  = développement de l’intelligence [Connaissances Intelligence > perception, motricité, langage, mémorisation, raisonnement] Unité de base du réel = l’objet. J. Piaget : les bébés mettent un an avant de concevoir que les objets continuent à exister même s’ils ne sont plus dans leur

Cours 1- La psychologie sociale, c’est quoi? L’étude scientifique de l’effet des processus sociaux et cognitifs sur la façon dont les individus perçoivent, influencent et interagissent avec les autres. -ouL’étude scientifique des pensées et comportements des individus en situation sociales. Processus sociaux : influence du groupe et des autres, culture, appartenance et identité sociales, persuasion/propagande, normes,… Processus cognitifs : pensées, perceptions, croyances, attitudes, perceptions