Psychologie Humaniste

.....................................................................................24 4.3.4. La Sociolinguistique ..............................................................................................25 4.3.5. Psycholinguistique et psychologie de l'apprentissage............................................25 4.4. La pedagogie de l'erreur et la recherche d?fautonomie...................................................26 4.4.1. Pedagogie de l?ferreur....................................

sciences de l’individu ou du sujet, telle la psychologie, alors que celle des sciences sociales met l’accent sur toutes les activités qui concernent l’Homme étudié dans ces relations du groupe. Ainsi les sciences sociales sont désignés par  «  l’ensemble des disciplines scientifiques étudiant les aspects sociaux des divers réalités humaines »(1) ces disciplines sont désignés comme suit : la sociologie, l’anthropologie culturelle ou ethnologique, la psychologie sociale, la science politique, l’histoire

l’après-guerre aux États-Unis qui permettait de recueillir les attentes des consommateurs et de rendre ainsi un produit plus attractif. Cette méthode s’inspire des techniques de dynamique de groupe utilisées par C. Rogers, chef de file du courant de la psychologie humaniste. Cette technique a été récupérée dans les années 1980 par la recherche universitaire dans des domaines divers (éducation, santé publique, environnement, sciences sociales). Elle est très utilisée dans les pays anglo-saxons dans les travaux

Activité Homme Travail Machine Environnement •  •  l’homme : psychologie du personnel, gestion des ressources humaines le travail : impacts et effets du travail sur l’homme (du point de vue psychologique) : psychologie du travail les aspects de l’interaction homme-travail dans la perspective d’une adaptation de la situation de travail (au sens large) aux connaissances concernant l’homme : ergonomie 2 •  Psychologie du travail - éléments de support de cours - René PATESSON - ULB 2007/2008

évolution psychologique chez Shakespeare. Pour Césaire qui domicilie la pièce dans les caraïbes, l’objectif étant d’opposer le maître et l’esclave dans une joute verbale est de montrer que le nègre peut se dépasser pour ce faire il va modifier la psychologie du Prospéro shakespearien. A une époque où le théâtre était le seul moyen de communication, de propagation culturelle, du moins pour le peuple illettré (à qui les pièces de Shakespeare sont destinées), le drame était une ouverture sur le monde

passives (non prise en compte des besoins des usagers, incohérence des interventions, manque de concertation entre les encadrants …) Cependant, il ne faut pas que le traitement de la bientraitance se confine au combat contre la maltraitance. En psychologie, nous parlons de comportement cible (qu’est ce qui est recherché, quel est notre objectif, à quel type de comportement voulons nous donner un maximum d’intérêt) cela revient à centrer notre attention sur ce qui est constructif, pour augmenter la

Institut d’Enseignement à Distance Université Paris 8 LICENCE 2ème année DE PSYCHOLOGIE PROJET TUTORE de PSYCHOLOGIE CLINIQUE Les différentes approches de l’obésité à l’adolescence: L’articulation entre vécu corporel et investissement de la fonction alimentaire chez des adolescents obèses suivis en institution ___________________________________ Projet d’étude qualitative exploratoire Année Universitaire 2008/2009 Enseignante : Marie-Liesse PERROTIN Etudiante : GRUBER Bettina 228141 IED/Paris

Psychologie des différents ages de la vie I. Concepts et théories du développement humain II. Quelques grands concepts Génétique et prédisposition : Théorie génétique fondée sur des dispositions particulières. On sait aujourd'hui que la dépression est génétique. Certains groupes à cause de mariages consanguins, on observe non pas une dégénérescence mais un appauvrissement du patrimoine génétique. Il y a aussi des gènes dominants et récessifs

de méthodes postulant toutes la même conception harmonieuse de l'homme et de l'entreprise. II) La mise en pratique du développement personnel et coaching en entreprise A) La tradition humaniste: la responsabilité individuelle Cette nouvelle quête de soi est affiliée au courant humaniste en psychologie né en 1950 par Carl Rogers. Chacun possèderait en lui une tendance fondamentale à réaliser pleinement ses potentialités humaines pourvu qu'il bénéficie d'un environnement fait de confiance, d'ouverture

fondement culturel de la personnalité »), qui sous-tend la théorie des soins infirmiers de Virginia Henderson. La psychologie existentielle d’A. Maslow et C. Rogers (« Vers une psychologie de l’Etre » et « Le développement de la personne ») dans tout ce qui se rapporte à la relation en particulier (par exemple l’authenticité stipulée dans notre 3ème objectif). La tradition humaniste du Mouvement des Hospices et toute la littérature s’y rapportant, en particulier E. Kübler-Ross et C. Saunders. La