Psychologie Humaniste

palette de propositions composant un précis des formes et des couleurs, mêlant physiologie et psychologie, détaillant sa conception de « l’art total », évoquant le « tournant spirituel » à l’œuvre dans l’approche syncrétique des religions, proposant l’analyse formelle et pointue d’œuvres plastiques, littéraires, musicales, anciennes et contemporaines. L’ambition théorique se réfère aux traités humanistes du XVe siècle : reconsidérant entièrement les moyens et les fins de l’art, Kandinsky entend ramener

la forme scolaire : réforme/contre-réforme (+ de discipline) ▪ Situation des universités : elles font preuve d’un esprit conservateur dont de nombreux auteurs humanistes se moquent (la forme prend le pas sur le fond) ▪ Critiques, Alternatives : o V. da Feltre (1378-1446) : - précurseur de l’esprit humaniste - cherche à découvrir les écrits de l’antiquité

forme générale à la situation coloniale 1) Situation coloniale Développement de la définition Pour définir le concept de situation coloniale, l’auteur va utiliser plusieurs sciences, telles que l’histoire, l’économie, la géographie, la psychologie, l’anthropologie, ou la sociologie. L’histoire Les historiens étudient le rapport entre la métropole et la colonie : - Ils montrent l’évolution de la métropole grâce aux apports de la colonie = ils donnent une étude du point de vue de la

Marion DESMAISON - Travail d’étude et de recherche - Mai 2013 Manipulation médiatique dans le discours politique Professeur : Mme B. GEYRES - IPC, Faculté de Philosophie et de Psychologie - 70, avenue Denfert Rochereau 75014 Paris REMERCIEMENTS Je remercie vivement toutes les personnes qui ont bien voulu faire partie de la population de cette recherche, pour leur bienveillance et leur attention pendant la passation du questionnaire. Je remercie également

1) Contexte historique 1. L’évolution des motivations au travail au fil des époques. En ce qui concerne l’évolution des motivations elles-mêmes, J.Ellul (cité par MORIN dans la psychologie au travail) a montré que le contenu des motivations a fortement varié au cours de l’histoire, et cela est expliqué par des conditions de vie variables, des croyances concernant la vie et les relations sociales, ou encore d’après différentes idéologies qui ont plusieurs champs de valeurs propres à chaque époque

Motivation intrinsèque  2. Motivation extrinsèque Partie II : Fondements de la motivation Section 1 : Approches psychologique * L’approche physiologique * L’approche psychodynamique * L’approche behavioriste * L’approche humaniste * L’approche cognitive Section 2 : Théories de motivation 1. Les théories de contenu a. Théorie des besoins d’Abraham Maslow : b. La théorie ERG de Clayton Alderfer c. La théorie des besoins acquis de McClelland (1961) d

Travail écrit conjoint Observation et psychologie Par Stéphanie Leclerc Demers Remis à Pierrot Gagnon Dans le cadre des cours 350-J11-VL Psychologie de l’enfant et de l’adolescent et 351-J16-VL L’observation et ses applications Cégep de Saint-Hyacinthe Le 11 août 2014 Table des matières Introduction…………………………………………………………... p. 3 Planification de l’observation…………………...……………………. p. 3-5 Observations #1 : Entrevue………………………………………………………. p. 6-9

suite à des recherches menées aux Etats-Unis entre 1927 et 1932. Le terrain de la première recherche est l’usine Hawthorne près de Chicago, fabrication de Tél Port. Les recherches ont été dirigées par Elton MAYO (1880-1949) qui, familiarisé avec la psychologie, s’est préoccupé de questions humaines telles que le moral, la dynamique des groupes, la résistance au changement, le phénomène du leadership, etc. 3.3.1. Le déroulement des recherches Une expérience préliminaire : Il s’agissait de connaître

instinctivement la valeur de l'égoïsme par lequel chaque être devient responsable de veiller à sa survie et à sa satisfaction. En fait, c'est dans une des découvertes les plus importantes de la psychologie qu'on trouve le germe de ce mythe néfaste. 1. Le développement du potentiel humain Au cours des années 50, la psychologie a commencé à s'intéresser vraiment au développement du potentiel humain. Les spécialistes déclaraient alors que les individus n'utilisaient habituellement qu'une infirme partie de

Dans ces réécritures, Ulysse et Néoptolème, censés ramener Philoctète à Troie avec son arc et ses flèches pour la victoire des Grecs, ne surmontent pas leur haine. Dans ces deux versions, Philoctète meurt, ce qui éloigne le dénouement du modèle humaniste de l’Antiquité et plus précisément de celui de Sophocle. Car dans la version de celui-ci, les personnages surmontent leur haine et l’espoir triomphe en mettant en avant la leçon selon laquelle il faut faire passer le devoir (ici celui de la Patrie)