Psychologie Qcm

permettra de présenter nos choix méthodologiques concernant le thème, le public. Dans le dernier chapitre, nous présenterons les outils de la recherche. PARTIE THEORIQUE CHAPITRE 01  1-1-Qu’est-ce que ‘’comprendre’’ ? En psychologie ; comprendre consiste à intégrer une connaissance nouvelle aux connaissances existantes en s’appuyant sur la parole ou le texte, c’est ce qu’on appelle aussi entrée ou stimulus. « La perception ou la compréhension est possible grâce à un processus

Dans son sens actuel, il désigne une étape entre la naissance et la puberté. On distingue la première enfance (jusqu’à 3 ans), la deuxième (de 3 à 7 ans) et la troisième enfance (7 à 12 ans), cette dernière débouchant sur l’adolescence. La psychologie de l’enfant influence considérablement la pédagogie des maîtres actuels. Jeune : Peu avancé dans l’âge, doué d’une force vitale, un peu naïf. Elèves : Garçon ou fille qui reçoit un enseignement dans un établissement scolaire. Le

actions mises en place pour les résoudre et des résultats obtenus. - les observations médicales sont saisies par le médecin lors du staff afin de suivre l’évolution du patient dans sa globalité. (sur le plan de la kinésithérapie, ergothérapie, psychologie, social, diététique etc…). - la grille de suivi concerne le suivi des constantes, de la glycémie, du poids, de la diurèse au quotidien afin de constater l’évolution. - les observations de chaque professionnel, sont saisies quotidiennement

PSYCHOLOGIE GENERALE INTRODUCTION GENERALE 1. OBJECTIF DU COURS 2. CONTENU DU COURS 3. SUPPORTS DE COURS 4. EVALUATION 5. SOURCES PARTIE I - QU’EST-CE QUE LA PSYCHOLOGIE 1. DEFINITION, OBJET ET OBJECTIFS DE LA PSYCHOLOGIE 2. LES METHODES DE LA PSYCHOLOGIE 1. LES RECHERCHES DESCRIPTIVES 1. L’étude cas 2. L’observation systématique du comportement 3. Les tests psychologiques 4. L’enquête 2. LES RECHERCHES CORRELATIONNELLES

Licence de Psychologie 2011-2015 Livret de l’étudiant Licence de Psychologie 2011-2015 2 Institut de Psychologie Sommaire Présentation de l’Institut Le mot de la directrice de l’Institut Administration Enseignants Titulaires Code de déontologie des Psychologues La Scolarité Réunions de rentrée Remise des contrats pédagogiques Mobilité académique internationale Demande d’accès Validation des acquis - Transferts Règlement général de scolarité Licence de Psychologie Licence de Psychologie

Psychologie Psychologie mieux se connaître pour comprendre l’autre Les rapports sociaux sont fondamentaux dans notre vie quotidienne : que ce soit au travail, en famille, en voyage … nous sommes sans cesse amenés à échanger et à communiquer avec les autres. Vous souhaitez mieux connaître et surtout comprendre ce qui se passe dans la relation à autrui. En vous initiant à la psychologie, vous percevrez et comprendrez mieux votre propre comportement et celui de ceux qui vous entourent. Grâce

------------------------------------------------- Approche interdisciplinaire des émotions Objectif du cours : articuler plusieurs approches des émotions Les grandes étapes des émotions : D’une approche physiologique à une approche psychologique des émotions. Validation : QCM portant sur l’ensemble du CM. Lecture obligatoire Rimé, B. (2005). Le partage social des émotions, Paris : PUF…Chapitres 1 (les émotions, un coup d’œil sur l’histoire) § 2 (qu’est ce qu’une émotion) Les approches que nous évoquerons : - L’approche

Psychologie sociale (révisions) Exam : QCM M. Molimer Chapitre 1 : Introduction à la psycho sociale Point de vue psychologique Sujet humain envisagé à partir de Kqs, spécificités qui lui sont propres. Chaque indiv est unique. Kères qui se situent à plusieurs niveaux : -niveau moteur (certains ont une meilleure ouïe, d’autres une meilleure vue..), -niveau cognitif : la manière dont l’indiv traite les infos qui lui sont confrontées. A ce niveau on conçoit qu’il y a des diff entre les indiv

psychopathologie clinique », ed Larousse. -Jean- louis Pédinielli et Guy Gimenez (2004) : « Les psychoses de l’adulte », ed Armand Collin, coll 128. -Evelyne Pewzner (2001) : « Introduction à la psychopathologie de l’adulte », ed Armand Colin, coll Cursus psychologie. -Sous la direction de Jacques Postel et Claude Quetel : « Nouvelle histoire de la psychiatrie » ed Dunod. -Quentin Debray, Daniel Nollet (2005) : « Les personnalités pathologiques : l’approche cognitive et thérapeutique », 4ème ed, ed Masson

Psychologie des apprentissages : synthèse 1. Différentes situations d’enseignement – apprentissage 4 2. Modèle de l’empreinte – Méthode traditionnelle (Stordeur) 4 2.1. Exemple : Les groupes de parole 4 3. Théorie béhavioriste 4 3.1. Concepts-clés 5 3.2. Noms 5 3.3. Implications pédagogiques 5 3.4. Exemple : les outils de traçage 5 4. La gestalt-théorie 6 4.1. Les concepts-clés de la Gestalt 6 4.2. Koehlen 6 4.3. Van Restorff 6 4.4. Zeigarnik et Lewin 6 4.5. Barlett