Psychologie scolaire

| |EC Libre : Le désir de savoir et ses aléas : perspectives en matière d’éducation (spécialisé) | |UE3 : Psychanalyse, Psychosociologie et Psychologie de l’éducation (ADE 3) | |Enseignant : Mme Lucette COLIN

FICHE DE LECTURE Titre de l'ouvrage : Troubles scolaires et vie affective chez l’adolescent Pierre Mannoni Auteur: Pierre Mannoni Edition : ESF Edition Sociale Française Année: 1979 Langue : Français Pages : 142 ISBN: 2.7101.0197.1 Contexte économique et sociale en 1979: En 1979, Pierre Mannoni est Docteur en Psychologie et Assistant à l'université de Nice au laboratoire de psychologie sociale et clinique. La France a subit le choc pétrolier de 74 et révèle ses faiblesses, les gouvernements

Le courant socio-constructiviste .......................................7 Conclusion ………………………………………………………….………..9 Bibliographie INTRODUCTION Les sciences de l’éducation puisent leurs fondements théoriques, entre autres, dans la psychologie, la sociologie, la philosophie et les sciences cognitives. Cette diversité de champs théoriques à la base des différentes approches de l’enseignement et de l’apprentissage peut parfois être confondante dans la mesure où certains auteurs peuvent

leur est proposée ? L’analyse ergonomique des situations d’apprentissage scolaire amène à être très réservé dans la réponse. En effet, quels que soient les modalités pédagogiques, les supports didactiques prévus, un constat s’impose : les enseignants n’arrivent pas toujours à atteindre les objectifs visés. Eviter qu’il y ait autant d’élèves en difficultés d’apprentissage, d’élèves en décrochage scolaire voire en refus scolaire, d’élèves en souffrance, d’élèves en danger, c’est bien l’ambition de tous

Sommaire I) Introduction 2 II) Présentation théorique 3 ϖ Historique et théories actuelles du concept de soi 3 ϖ Concept de soi et compétences scolaires 5 ϖ Concept de soi et difficultés d'apprentissage 6 ϖ Outils d’évaluation du concept de soi chez l’enfant 10 III) Problématique 12 IV) Hypothèses 13 V) Méthodologie 14 ϖ Les sujets 14 ϖ Les instruments de mesure 14 ϖ Le recueil de données 15 VI) Analyse des résultats 16 VII) Discussion 19 VIII) Bibliographie

C’est un projet ambitieux que s’est donné Elise Tenret1 en cherchant à questionner l’adhésion des étudiants de l’enseignement supérieur au modèle de la méritocratie scolaire. Plus précisément, cet ouvrage, issu de son travail de thèse2, s’attache à comprendre dans quelle mesure l’expérience scolaire et universitaire a une incidence sur les représentations que les étudiants se font de la mobilité sociale et du rôle joué par le diplôme. L’analyse s’appuie sur des enquêtes à la fois quantitatives et

Champs professionnels en psychologie Mars 2013 Pourquoi étudier la psychologie ? Les raisons pour lesquelles mon choix s’est porté sur la psychologie sont diverses et ont été influencées tant par mon parcours scolaire que par celui de ma vie privée. Tout d’abord, étudier l’être humain et ses réactions face aux aléas de la vie est une chose qui m’intéresse depuis mon plus jeune âge. Par exemple, j’ai toujours voulu savoir si nous étions prédisposés à certains comportements, comme la

Compte rendu de l'entretien avec l'étudiant 1. La formation L'étudiant ,qui a bien voulu passer l'entretien avec moi, est un étudiant en troisième année de licence de psychologie à l'université de Toulouse Jean Jaurès. Il suit donc une formation contenant plusieurs cursus mais s'oriente principalement vers la psychologie du travail. Il se nomme Julien et je le connaissais déjà d'avant mon entrée à l'université. Tout d'abord, je voulais trouver un autre étudiant pour m'habituer à passer des entretiens

didactique des disciplines scolaires. La paternité de ce terme est attribuée à Verret (1975), sa diffusion en est essentiellement assurée par Chevallard (1985). Cet auteur définit la transposition didactique, en son sens strict, comme « le travail qui d'on objet de savoir à enseigner en fait un objet d'enseignement ». Une définition élargie de ce concept le conduit à l'étude des passages de l'objet de savoir à l'objet à enseigner et à l'objet d'enseignement. Le savoir scolaire traditionnellement présenté

d’informations. PDF generated at: Sun, 13 May 2012 10:40:31 UTC Contenus Articles Psychologie Pédagogie Programmation neuro-linguistique Cognitivisme Psychologie cognitive Cognition Observation (psychologie) 1 14 30 62 63 64 66 Références Sources et contributeurs de l’article Source des images, licences et contributeurs 69 70 Licence des articles Licence 71 Psychologie 1 Psychologie La psychologie (du grec psukhê, âme, et logos, parole) désigne à la fois l'étude scientifique des