Psychologues Célèbres

Maladie Quelle place dans l’éducation pour la santé ? Dr Isabelle MILLOT, médecin de santé publique et directrice du Collège Régional d’Éducation pour la Santé de Bourgogne 10h30 - 11h15 Du patient assujetti au patient sujet. Philippe LECORPS, psychologue et président d’honneur du Comité Régional d’Éducation pour la Santé de Bretagne 11h15 - 11h30 Questions / réponses 11h30 - 12h15 Quelles compétences ? Quelles pratiques ? Maryvette BALCOU DEBUSSCHE, Docteur en sciences de l’éducation, responsable

 Objet : candidature spontanée pour un poste de psychologue A l’attention de Monsieur le Directeur Monsieur, Deux critères principaux orientent le choix de ma candidature, pouvoir apporter l’aide et le soutien nécessaire aux enfants et aux adolescents qui en ont besoin et ainsi participer à une action solidaire et pluridisciplinaire pour l’autonomie de ces jeunes. Votre établissement répond à ces objectifs, soutenir les enfants et les adolescents accueillis grâce une réponse individualisée en vue

socio-économique, sa famille utilise tel mode de communication, il a de plus des problèmes scolaire et il a un piètre opinion de lui-même. ! Modification : contrôler ou modifier signifie intervenir dans l’apparition d’un fait ou d’un phénomène. Exemple : un psychologue pourrait travailler à modifier l’image de soi des jeunes, et le genre de communication qui prévaut à l’intérieur de la famille. ! Cette nuit vous avez rêvé que vous arriviez en retard à votre cours au Cegep et que vous n’arriviez pas à trouver

gériatrie (à mi temps), un pharmacien (à mi temps), 2 kinésithérapeutes, une infirmière coordinatrice, 5 infirmières, 8 aides-soignantes, 6 agents de service hospitaliers, une référente sociale, une secrétaire médicale, une référente diététique, une psychologue et une orthophoniste libérales. Nous sommes en fin d'après midi, je travaille en collaboration avec l'aide soignante de l'étage où j'ai été affectée durant la durée de mon stage. Mme L, la patiente dont j'ai la charge, est une dame âgée de 90

professionnels de connaitre et repérer leurs compétences et leurs limites afin de suivre la procédure demandée par le service. IV. LES ACTEURS : 4.1 Professionnels du SAVS : Le service est composé d’un directeur, d’une chef de service, d’une psychologue, d’un psychiatre, d’un secrétaire et d‘une équipe de 3 éducateurs spécialisés, 1 monitrice éducatrice, plus des stagiaires éducateur spécialisé 1ere ou 3eme années. 4.2 Les Partenaires : Les partenaires du SAVS sont avant tout les partenaires

correspondre à cette idée. Ce travail d’auto-analyse m’a également conduit à me rappeler d’une journée qui a joué un rôle dans le choix de mes études. Lors de celle-ci, j’ai eu l’occasion de découvrir une activité qui m’était inconnue. Une équipe de psychologues, médecins, et aides-soignants supervisée par un psychiatre, pratiquait un travail d’assistance auprès de personnes sans abris ayant des troubles psychiatriques. Ce groupe de travail avait ouvert un squat qui servit à reloger certaines personnes

Julie num ied : A l'attention de MMe M PROJET DE STAGE EN PSYCHOLOGIE CLINIQUE ANNEE UNIVERSITAIRE 2009/2010 SOUTIEN ET ACCOMPAGNEMENT AU SEIN D'UNE MAISON DE RETRAITE Madame Johanna L est psychologue clinicienne et exerce au sein de la "résidence A" , une maison de retraite faisant partie de la fondation juive d'action sociale :Elle accepte de me superviser pour mon stage de licence . LIEU ET DATES DU STAGES Mon stage s'effectuera à la "résidence A" , située au 11

selon les cas. Ainsi la performance ou le comportement produit par tous les sujets auquel on applique le test est comparé à la distribution de l'échantillon. La mesure n'exprime donc qu'une position statistique dans une distribution. Reste au psychologue à interpréter la signification de cette position d'un point de vue psychologique. Les qualités métrologiques (ou psychométriques d'un test) La sensibilité : permet de discriminer les sujets entre eux = le pouvoir discriminant s'observe à travers

d'un individu ou d'un groupe est toujours déterminé par les éléments constituants son environnement psychologique et social » (p. 62) et il ajoute que ce « groupe doit être considéré comme un ensemble de personnes interdépendantes. », ainsi, le psychologue américain considère le groupe comme un ensemble à part entière et non pas comme un ensemble constitué de personnes individuelles. Le deuxième chapitre de la partie, lui, aborde les techniques de groupe. Nous apprenons que pour diriger un groupe

personnes à la fois salariées de l’IR et du SESSAD (cinq) mais arrivées récemment. Cette composition disparate, ajoutée à la pluridisciplinarité de l’équipe (quatre éducatrices spécialisées, deux enseignants spécialisés, une assistante sociale, un psychologue, une psychomotricienne, un psychiatre, un orthophoniste, un chef de service éducatif, un directeur, une secrétaire), n’a pas été sans créer certaines tensions. Pouvons-nous parler d’une intimité d’équipe ? Quand, dans le Robert, pour intime, il