Psychomotricité Fonctionnelle

NOM : H.G CLASSE: | Domaine: La psychomotricité Versant: Perceptivo-moteur Sujet: Jeu sur le schéma corporel. Compétence principale: EP1/EP5 | Vu par le/la psychomotricien(ne) le Remarque: Signature: | TEMPS | COMPETENCES ET OBJECTIF | CONTENU ET EXERCICES | ORGANISATION ET METHODOLOGIE | 10 20 10 | Compétences : EP1 Objectifs: Motiver et augmenter la tension Critères d'évaluation: Se passer la balle, sans

2ème Educateur spécialisé PSYCHOMOTRICITE 2011/2012 Fiche de présentation de la séance psychomotrice Titre du jeu : Les équilibristes Durée du jeu : 30 minutes environ (dépend du niveau des enfants)  Nombre de participants : 6 Nombre d’animateurs : 3 idéalement Facteur psychomoteur général/principal : Schéma corporel Facteur psychomoteur spécifique : Corps maîtrisé : équilibration (et tonus postural) Utilisez le tableau pour indiquer vos : - Autres apports

Cpse - Psychomoricité - ESPM UF6 Approches psychocorporelles appliquée à l’intervention psychomotrice Les corps dans la relation d’aide Cours de Samira Bourhaba Le toucher, la pudeur, l’intimité et le respect de l’autre en psychomotricité Travail présenté par Luc HAVARD Qui repousse qui ? La scène se passe lors d’une séance d’aide thérapeutique en petit groupe. Il y a trois enfants présents plus moi et une psychomotricienne. L’une des méthodes de travail c’est d’inviter les enfants

Marionnettes « Le conte de la rose bleue » par les résidents de l’EHPAD « La Nougeraie » : les résidents ont travaillé avec une troupe sur les marionnettes. Ce projet avait une double objectif celui dans le cadre de la semaine bleue et un objectif de psychomotricité pour les résidents. Chorale par les résidents de l’EHPAD « La Petite Suisse » et « Les Cèdres » et par les Résidents du Foyer Loger « L’Oasis » et l’EHPAD « Les Marronniers ». 4 établissements ayant fait le choix de chanter soit sous forme de

mai 2010 à l’Université de Liège La psychomotricité, une inconnue en santé mentale ? Résumé de l’intervention de Fabien Joly Le jouer « avec » et la position d’interlocuteur transitionnel Résumé A partir de la position thérapeutique spécifique du psychomotricien en pratique que nous appellerons ici position d’interlocuteur transitionnel, Fabien Joly propose de réfléchir au jouer-avec dans les processus soignants propres aux dispositifs de la psychomotricité. La réflexion théorico-clinique se dépliera

La proposition d’un temps balnéothérapie s’est discutée lors de la petite réunion du 22 Septembre 2009 en équipe. Cet espace va permettre une ouverture vers une autre parole, vers un autre mouvement mais avant tout une réouverture d’un espace de découverte de soi-même et des autres. De ce fait, le besoin de construire un projet est apparu pour nous servir d’outils de travail et nous conduire à faire des choix, à réorienter nos objectifs et à explorer nos possibilités. LE LIEU

orthophoniste, infirmière,… Prenons le cas qui nous intéresse, Gabriel Z, suivi depuis l’été 2010. Voici quelles sont les prises en charge de ce petit garçon au CAMSP actuellement : - 2 groupes le mardi après midi entre 15 et 17h : un atelier psychomotricité fine suivi du groupe éveil corporel/relaxation - 1 groupe langage, 1h le jeudi après midi A présent, afin de mieux cerner les besoin de cet enfant, revenons sur son histoire et ses problématiques : Gabriel a été trouvé dans la rue,

professionnels de l'équipe durant tout le temps que doit durer leur surveillance médicale. En vue d'un retour à domicile. L'équipe médicale propose des soins individualisés et une rééducation adaptée à chacun. Des ateliers de kinésithérapie, de psychomotricité et de psychologie sont mis en place par les professionnels. Des ateliers thérapeutiques sont également proposés aux patients, afin de stimuler leurs facultés motrices et cognitives. La clinique dispose d'une salle de kinésithérapie équipée et

activités telles que les camps ; v Participer à des activités v Prendre de l’assurance en acquérant plus d’expérience. 6. Quelle formation dois-je suivre ? Je désire devenir thérapeute en psychomotricité. Je dois pour cela terminer mon école de culture générale puis réussir un examen d’entrée à l’école de psychomotricité, comprenant une autobiographie manuscrite, un entretien avec un psychologue et une mise en situation. Dès la mise en place du bachelor, la formation aura une durée de trois ans. Je pense

Méthodologiques et Thématiques en Education – N° 1 – Juin 2008 3 La latéralité : le bras droit des apprentissages à l’école maternelle. Département STAPS de Tarbes Université de Pau et des Pays de l’Adour Mots clefs : Latéralité, Schéma corporel, Psychomotricité, E.P.S., Apprentissage, Ecole maternelle De nos jours, le corps est au centre de tous les apprentissages. Dès le plus jeune âge, les enfants commencent à structurer leur schéma corporel qui est la « base indispensable de leurs acquisitions