Qu Est Ce Que Lire

Stratégies de lecture Qu’est-ce qu lire ? C’est tenir dans une situation de communication différée le rôle de récepteur. Vu sous cet angle l’acte de lecture serait : 1) se servir des yeux : le rôle du regard / il ne peut y avoir de réception s’il n y a pas de perception visuelle (lire c’est comprendre avec les yeux.) 2) aller vers l’inconnu : le rôle de la curiosité, le vouloir lire. Le goût de la lecture est cependant difficile à cultiver car le plaisir est presque toujours différé et

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mieux. La lecture rapide va vous permettre d'atteindre ce double objectif. Cette méthode repose sur des principes qui ont largement fait leurs preuves. La lecture rapide n'est pas une lecture superficielle ni une lecture en diagonale. Il s'agit de lire plus efficacement, c'est à dire plus vite avec une meilleure compréhension et aussi une meilleure mémorisation. Vous apprendrez d'abord à faire sauter les freins qui ralentissent la lecture, comme par exemple la subvocalisation ou la lecture mot à

très important et ce, dès l’enfance. En effet, la lecture nous permet de comprendre le monde qui nous entoure. Si l’enfant ou l’adulte ne sait pas lire, il sera déboussolé voir complètement perdu. C’est quelque chose de primordial, de nécessaire dans notre société, il est impossible de passer à côté car tout est écrit, tout est à lire. Sans savoir lire, on ne peut pas choisir un produit au magasin, trouver son chemin sur les routes, surfer sur Internet, réserver ses vacances, cuisiner une recette

minutes). Et faire lire et expliquer le serment olympique : « Au nom de tous les concurrents, je promets que nous prendrons part à ces Jeux Olympiques en respectant et en suivant les règles qui les régissent, en nous engageant dans un sport sans dopage et sans drogues, dans un esprit de sportivité, pour la gloire du sport et l’honneur de nos équipes ». a) activités de lecture compréhension : niveau A1 aller sur le site http://fr.wikipedia.org/wiki/Jeux_Olympiques, lire l’article d’introduction

Pendant longtemps je n’aimais pas lire, je ne voyais pas quel intérêt cela pouvait avoir. Puis en 6ème j’ai eu un professeur de français qui m’a appris à aimer et à apprécier la lecture. A quoi bon lire ? Au début j’étais obligé de lire ces livres. La lecture était imposer et il s’agissait plus pour moi d’une punition pour me gâcher mes vacances plutôt qu’autre chose. Au début je n’avais aucun  réel attrait pour la lecture je me contentais de lire les livres qui était demander sans me poser de question

Yo ! Pour ceux qui aiment les questionnaires et puis aussi pour qu'on en sache un peu plus sur vos goûts en matière de lecture, je vous propose ce petit questionnaire : 1. Aimes-tu lire ? Pourquoi ? Ou alors n'aimes-tu pas lire ? 2. Es tu lecteur amateur ou lecteur passionné ? 3. Peux-tu résumer un ou plusieurs livres que tu as particulièrement aimés ? 4. As-tu un ou plusieurs écrivain(s) préféré(s) ? Pour quelles raisons ? 5. Propose cinq livres que tu as déjà lus. 6. Quel

Feldenkrais [6-11] Lire et écrire ci-dessous les 3 questions avant de commencer la lecture du texte 1 « La conscience du corps ». Une fois la lecture complétée, écrire les réponses du texte sur le RAPPORT de lecture (distribué en classe + LÉA). Apporter le rapport au C3 pour VALIDATION. C2 : L1 Prenez note que la REMISE du RAPPORT de LECTURE aura lieu au cours C6. S’il vous plaît, soyez attentif à la politique des retards : voir le « PC » à la page 6, au point 6.2. Lire la « liste des sensations

susceptibles de captiver les lycéens, puis nous analyserons dans une seconde partie les livres d’aujourd’hui. Enfin, nous nous intéresserons dans une troisième partie sur l’alliance de l’obligation et du plaisir de lire. Aujourd’hui, les lycéens ne présentent pas un grand intérêt à lire des chefs-d’œuvre de la littérature française. Pourtant, ces œuvres font partie intégrante de la Grande littérature et fait entièrement partie de la culture française. Les lycéens veulent avant tout pouvoir être

pivot d’une proposition. Les autres mots se construisent autour de lui en différentes fonctions. | | | | | | |Verbe à l’infinitif |Lire est agréable. |J’aime lire. (COD) J’envisage de lire. (COI) |( |Mon activité favorite est lire. |( |Ma passion, lire, me prend tout mon temps. |L’envie de lire me prend souvent. |J’achète des livres pour lire. |Il est heureux de lire. | |Nom ou groupe nominal |Le chat mange. |Le chat mange la souris. (COD) Le chat parle à la souris. (COI) |La souris est mangée