Qu Est Ce Qui Rend Ces Textes Comiques

 Dans ce groupement de textes Levi, Voltaire, La Fontaine et Léry ont pour point commun la violence et société de l’homme. La violence est le thème principal de ces textes, nous avons pu étudier deux types de violence. Histoire d’un voyage fait en terre de brésil (1578) de Jean de Lery ,il nous raconte son voyage et sa découverte de l’anthropophagie au brésil et en France pendant les guerres de religions entre les protestants et les catholiques. Si c’est un homme (1947) de Primo Lévi témoigne

Classe de seconde : un topos de la littérature occidentale Le couple mythique, ou L'Amour plus fort que la Mort Groupement de textes, réalisé par l'équipe des professeurs de Lettres du Lycée Simone Weil du Puy-en Velay dans le cadre de l'expérimentation des nouveaux programmes de seconde, au mois de janvier 2000. (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) 1. Vision générale de la séquence : ses enjeux 2. Les rubriques concernées dans les

> L’Illusion comique de Pierre Corneille Frédéric Fisbach mise en scène du 23 septembre au 23 octobre 2004 Odéon-Théâtre de l’Europe aux Ateliers Berthier - Petite Salle Photo . Fred Naucziciel/see-you-tomorrow > Service des relations avec le public scolaires et universitaires, associations d’étudiants réservation : tél 01 44 85 40 39 - scolaires@theatre-odeon.fr actions pédagogiques : tél : 01 44 85 40 33 dossier également disponible sur http://www.theatre-odeon.fr >

Commentaire littéraire : Le misanthrope de Molière, I-2, v. 295-350, 1666. (Contextualité par rapport à la préciosité : les salons mondains.) Le misanthrope de Molière est une comédie classique du XVIIème siècle. A l’époque les textes théâtrale sont aussi des textes poétique, ici les cinq actes sont écrient en alexandrins, cette écriture poétique est basé sur un système de vers écrient en douze syllabe. La scène présente trois personnages masculins. Le misanthrope est un terme d’origine

NOTIONS - LES TEXTES LE TYPE ET LE GENRE D’UN TEXTE LE TYPE 1. Le type narratif 2. Le type descriptif 3. Le type argumentatif. 4. Le texte explicatif 5. Le texte injonctif  Les genres littéraires  Les genres non littéraires. LE TON D’UN TEXTE 1. Le ton comique 2. Le ton ironique 3. Le ton tragique 4. Le ton pathétique 5. Le ton lyrique 6. Le ton épique Repérer le ton utilisé par l’auteur LES REPERES D’UN TEXTE DE ROMAN 1. Le schéma narratif 2. Le choix du point de vue

Groupement de textes Problématique d’ensemble : La Pléiade comme mouvement représentatif de l’humanisme Texte 1 : Du Bellay, Regrets, XXXII, 1558 thème : la totalité des savoirs Texte 2 : Du Bellay, l’Olive, X, 1549 thème : l’adaptation littéraire Texte 3 : Jodelle, Les Amours, ed. posthume. Thème : le contre-pétrarquisme Texte 4 : Ronsard, Sonnets pour Hélène, II, XLIII « Quand vous serez bien vieille » thème : gloire littéraire et immortalité Textes complémentaires Textes proposés dans le

etc. Bande-dessinée du M-A : sculptures sur portes des églises = tympans (=ce qui est au dessus de la porte d'entrée de l'église dans l'arc de cercle). C'est pour expliquer aux pèlerins du M-A. Exemple : le tympan de Conques. A la même époque, 3 textes sont écrits en ancien français, on en a retrouvé des fragments : – vers 900 : La cantilène de Saint-Eulalie. Premier texte, 29 vers, très petit ; – vers le dixième siècle : Passion de Jésus-Christ. Plus long, rédigé en langue d'oc (sud) et langue

de Hugo). Vous montrerez en quoi les textes littéraires sous toutes leurs formes sont particulièrement aptes à dénoncer les problèmes de la société. Vous utiliserez pour cela les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. PLAN PROPOSE Les ressources du récit de vie et de la fiction : l'apologue, le conte, le roman réaliste Le lyrisme poétique et la dérision dans la satire INTRODUCTION * lire des textes littéraires dans lesquels le lecteur ne

SYNTHESE DES ERREURS DE LANGUE RELEVEES DANS LES COPIES DE L'EAF (juin 2004) BARBARISMES (EAF 2004) Ionesco cherche à mettre de l'originalité dans sa pièce par l'illustration des inversements de la situation des personnages ce qui rend un aspect comique à la pièce. J'obterais plus pour moderniser la pièce surtout au niveau des vêtements. Les costumes permettront de donner à un personnage une singuliarité. Dans la deuxième réplique de Jean, le taux d'arrogeance augmente. Jean a

narratif. Vient ensuite la description de l'objet sur lequel est basé l'anecdote qui est une casquette. Pour terminer, un ordre du professeur prononcé au discours direct est introduit juste avant la phrase finale qui est une phrase de narration. Cela rend le passage plus intéressant et vivant pour le lecteur qui peut s'imaginer les personnages, les lieux, etc, tout en lisant une histoire qui ne s'éternise pas sur les descriptions. A cette alternance de narration, de description et de dialogues vient