Quel Est Le Registre Dominant De Ces Trois Textes

C’est un « paysage d’âme ». II - La musique romantique : Comme en littérature, le mouvement a été en musique le courant dominant du XIXe siècle : Dès 1810, Beethoven se rapproche de ce mouvement, mais c’est surtout à partir de 1821 avec les œuvres pour piano ou pour musique de chambre composées par Schubert que le romantisme s’impose. La musique romantique n’a

éclairaient la scène afin de renouveler les chandelles : par conséquent, un acte dure le temps qu’il faut pour brûler une chandelle, soit trois quarts d’heure. De nos jours, on baisse le rideau à la fin d’un acte pour le relever ensuite. ■ Une pièce de théâtre classique comporte cinq actes. Le premier est réservé à l’exposition, le cinquième au dénouement. Les trois autres nouent l’intrigue et constituent le cœur de l’action dramatique. Traditionnellement (depuis le XVIIIe siècle), un entracte

à grand succès. Avec Les Portiques, le Club français du livre envisagea d'affronter Gallimard mais y renonça pour des raisons stratégiques. Au cours des années 1960, la collection s'étend à la littérature étrangère et explore des corpus nouveaux : textes sacrés, classiques asiatiques, textesphilosophiques, etc. En 1999, Antoine Gallimard crée la Lettre de la Pléiade envoyées trimestriellement aux membres du Cercle de la Pléiade dont l'adhésion est libre et gratuite. C'est aujourd'hui une collection

descriptions (Vers 1 à 11) Discours direct au Présent d’énonciation (Vers 26 à 48) → Le discours direct est « dominant », les paroles malheureuses de la grand-mère touchent plus le lecteur sur la souffrance éprouvée. → Vers 48 et 49 : Blanc typographique. Séparation du temps du souvenir et du temps de l’écriture. → Dernière strophe : Explications politiques dans un registre polémique et ironique (=argumentatif) : « Monsieur Napoléon » : Napoléon est rabaissé au rang de simple bourgeois

2005-2006) Du désenchantement au « romantisme noir ». Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. Séance, objectif Supports Activités TAF évaluation Séance 1 (2h) Définir et comprendre « le mal du siècle », première

Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. |Séance, objectif |Supports |Activités

de l’homme et du mondeOBJETS D’ÉTUDE  : Convaincre, persuader, délibérer : Argumentation directe et argumentation indirecte Un mouvement littéraire et culturel : L’humanisme Perspectives : Étude des genres et registres Étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire Approche de l’histoire littéraire et culturelle Problématique  : Quelle(s) vision(s) de l’homme et du monde proposent les humanistes ? OBJECTIFS : LECTURE

Les moyens lexicaux * Le lexique appréciatif • Le lexique affectif : cf. peur, joie, indignation,colère, etc. … • Le lexique évaluatif : cf. mots valorisants / dévalorisants • Les connotations péjoratives ou mélioratives • Les registres de langue : soutenu et familier * Les oppositions lexicales par ex. • le champ lexical du passé et celui de l’avenir • le champ lexical de la science et celui de l’émotion • le champ lexical de la raison et celui du sentiment, etc.

| | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes|Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens | |saturniens |Dissertation : La poésie a-t-elle seulement pour unique but l’expression de

exemples et les procédés utilisés (avec des questions communes à chaque texte*) ainsi que l’effet produit sur le lecteur. Pour noter toutes ces remarques sur le brouillon, on peut utiliser un tableau prenant tout une page :  Remarque : selon les textes et leurs genres, des colonnes sont plus remplies que d’autres.  c) Construction du plan Après avoir relevé tous ces traits d’écriture, c’est à ce moment-là qu’il faut relire ce que l’on avait écrit sur les premières impressions créées par le