Quel Point Commun Présente Des Quatre Scène Proposées

SEQUENCE : ETUDE D'UNE Œ UVRE THEATRALE - L'ILE DES ESCLAVES (MARIVAUX) Problématique proposée : Quelles fonctions Marivaux assigne-t-il à l’inversion des situations dans l’Ile des esclaves ? Classe de terminale BEP Séances Supports Séance 1 – Une œuvre, un *première et quatrième auteur couverture. 2h *Tableau vie et œuvre Marivaux *Motivation à la lecture de Voir documents l'œuvre. Séance 2 – L’exposition et *scène 1. son enjeu : l’inversion des rôles 2h Activités élèves Modalités de travail de *Travail

Œuvre intégrale : Les Fleurs du mal, C. BAUDELAIRE, 1861 Textes ayant fait l’objet d’une étude détaillée : TEXTE 4 : “ Parfum exotique”, Les Fleurs du mal, C. BAUDELAIRE, 1861 TEXTE 5 : “ Spleen ”, Les Fleurs du mal, C. BAUDELAIRE, 1861 Œuvres proposées aux élèves. L’élève surligne celle(s) qu’il aura lue(s). Une œuvre au choix parmi les trois suivantes : • Le parti pris des choses, Francis Ponge • Un certain plume, Michaux • Alcools, Apollinaire TEXTE 1 - "La Vache", Les Voix intérieures

connaissances à des cas concrets, le passage de la théorie à la pratique n’étant pas toujours aisé. Thème : « Les droits de l’enfant », Les maisons de redressement Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : étude du paratexte (14 points) 1.1. Dans le document 1, relevez et identifiez précisément les éléments du paratexte et indiquez leur fonction, c’est-à-dire les informations qu’on peut en déduire avant même de lire le texte de Prévert. Vous pouvez organiser votre réponse en

George Dandin de Molière Thèmes Cinéma, littérature, musique, théâtre Mise en scène : Anne-Marie Lazarini Réalisation : Franck Villano, 2005 Production : Théâtre Artistic Athévains Avec : Philippe Lebas, Isabelle Mentré, Jean-Claude Bourbault, Christine Brücher, Pierre-Yves Desmonceaux, Claude Guedj, Martine Pascal, Stéphanie Valois Décors et lumières : François Cabanat Création sonore : Isabelle Surel Durée : 80’ Présentation Pour visionner les extraits choisis de la pièce de théâtre

scolaires. Elle dépend de l’Association Familiale de Sigolsheim. Les enfants accueillis ont entre 3 et 11 ans, ils proviennent pour la majorité du village de Sigolsheim et des villages avoisinants (Kientzheim et Katzenthal). Les écoles de ces 3 communes travaillent en RPI (Regroupement Pédagogique Intercommunal). Dans le Projet Educatif de l’Association Familiale de Sigolsheim ainsi que dans le Projet Pédagogique de la structure l’Île aux Enfants, accentuent bien sur le fait que le Centre est

en tournoi: les artistes se produisent sur scène, dans des bars et déclament a capella des textes courts de leur propre invention. Présentation du recueil: Midi 20, titre du premier album de Grand corps Malade. On assiste à la révélation du slam et à sa reconnaissance. Prészntation du poème: description du cheminement du poète à travers la ville. Vision à la fois lucide et élogieuse de sa ville. Problématique: En quoi la description de la ville proposée par le poète est elle singulière? 1. Un

vocabulaire et de comparaison (forme d’intelligence basée sur l’organisation des connaissances qui se développe tout au long de la vie). La Nemi-2 permet ainsi le calcul de l’Indice d’Efficience Cognitive (IEC) qui est le résultat des quatre notes obtenues aux quatre épreuves obligatoires. Le test définitif de la Nemi-2 est composé de 4 épreuves obligatoires (connaissances, comparaison, matrice analogique, et vocabulaire) et 3 facultatives (adaptation sociale, répétition de chiffres, copie de figures

15e édition FESTIVAL DES ARTS DE LA SCènE pouR LE jEunE ET LE TouT puBLIC Du 5 Au 20 AVRIL 2013 CONTACT : ANNE-LISE JACQUES • COORDINATION@THEATRDUMANTOIS.ORG THEATRE DU MANTOIS • PAVILLONS DES FESTIVALS 28 RUE DE LORRAINE - 78200 MANTES-LA-JOLIE 01 30 33 02 26 •WWW.THEATREDUMANTOIS.ORG LES FRANCOS C’EST... un festival jeune et tout public pour les arts de la scène qui fête son quinzième anniversaire au printemps 2013, du 5 au 20 avril 23 spectacles qui déclinent et reflètent la diversité

Montaigne, Livre II, ch. 5, « Sur la conscience » (de « C’est une dangereuse invention » à « Condamnation qui sert d’instruction au procès ! ») Lettres persanes, Montesquieu, Lettre XII, texte intégral. Le Mariage de Figaro, Beaumarchais, acte V, scène 3, texte intégral. La Nef des fous, Jérôme Bosch Éloge de la folie, Érasme, ch. 45-46 Au choix, groupement de textes sur l’utopie, extraits de : Utopia, Thomas More ; Gargantua, Rabelais ; Supplément au voyage de Bougainville, Diderot ; W ou le souvenir

Les Loups d’Emily Gravett INTRODUCTION  J’ai choisi d’étudier l’album Les loups d’Emily Gravett parce que cet ouvrage est tiré de la liste de référence 2007 des œuvres de littérature pour le cycle 3. De plus, le support de cet album présente un côté interactif donc attrayant et ludique, ce qui peut susciter l’intérêt et la curiosité des élèves (la double couverture, la fiche d’emprunt, l’enveloppe…).  J’aborderai l’étude de l’œuvre avec des élèves au début de cycle 3 (CE2-CM1).  Cet album