Quelle Est La Valeur De La Connaissance Scientifique

le faire sans méthode.» (Descartes) La possibilité du mensonge, de la dissimulation, nous amène à poser une question : puisque nous pouvons nous passer de la vérité, quel besoin avons-nous d’elle ? A quoi nous sert-elle ? C’est là la question de la valeur de la vérité. Il convient, en premier lieu, de s’interroger sur la nature de la vérité et tenter de la définir. Puis, par la considération du scepticisme, il faut se questionner sur l’existence de la vérité : y a-t-il une vérité que nous puissions

Pour présenter les courants épistémologiques, nous allons commencer par donner un sens précis au mot science et à l'expression activité scientifique. Nous allons ensuite présenter, un à un, les différents courants ou écoles de pensée concernant l'activité scientifique en tentant de mettre en évidence les liens possibles entre l'appartenance d'un professeur à un courant donné et sa façon d'enseigner. Nous allons finalement conclure en soulignant les limites de l'application de cette classification

Etre Cartésien, se référer à la « Science ». Des attitudes sont réclamées aux scientifiques et des valeurs sont posées sur les connaissances. Le statut des savoirs de la recherche scientifique se pare de la reconnaissance de la communauté scientifique par l’évaluation des communications des chercheurs et de leurs valorisations sociales ou financières. Hors du champ de la reconnaissance, les savoirs scientifiques s’entachent de l’erreur, de controverse, parfois de fraude. Le statut de l’information

Einstein affirme que « la seule source de connaissances est l'expérience ». Il entend par « expérience » la démarche scientifique consistant à répéter plusieurs fois une manipulation afin de valider une hypothèse formulée préalablement. Contrairement à Lao-Tseu, Einstein envisage donc l’expérience comme une source de connaissances objectives, universelles et générales. Ce concept « d’expérience », qui intéresse autant les philosophes que les scientifiques, semble donc problématique lorsque l’on réfléchit

scientisme. Sujet n°3 : « La science ne se soucie ni de plaire, ni de déplaire, elle est inhumaine. » (Anatole France) Textes à commenter au choix : Texte n°1 Si toute notre connaissance débute AVEC l'expérience, cela ne prouve pas qu'elle dérive toute DE l'expérience, car il se pourrait bien que même notre connaissance par expérience fût un composé de ce que nous recevons des impressions sensibles et de ce que notre propre pouvoir de connaître (simplement excité par des impressions sensibles)

se définit par deux principes. 1- La raison scientifique se confond avec la raison tout court. En gros, il n’y a pas de raison non scientifique, tout est basé sur la même chose. La raison vraie est la raison armée de la science. 2- Les sciences sociales ont pour modèle les sciences de la nature. La raison scientifique se distingue par ses méthodes strictes et irréversibles. Il faut gagner une vraie connaissance par la méthode (connaissance scientifique). Pour cela, il faut partir de ce qui est acquit

Quelle valeur accorder aux rationalismes? Comment penser le réelle? Porte-il en lui la vérité? Est-il donné? Est-il constuit? N'y a t-il de sens et de rigueur que dans une connaissance qui s'appréhende par la seule dimension rationnelle ou peut-on envisager du sens au travers d'une approche interprétative du réelle? Quelle sera alors notre sens de la matière du vivant? Comment peut-on s'accorder du rationnel et donner du sens à notre existance? RAISON ET EXPERIENCE La connaissance se présente

Gaston Bachelard 1/4 français 1884-1962 première lecture conseillée : "Le nouvel esprit scientifique" SA VIE Né à Bar-sur-Aube, il commence sa carrière dans les postes, et passe vers trente ans sa licence de mathématiques. Mobilisé de 1914 à 1919, il change d'orientation après la guerre et devient professeur de physique-chimie à Barsur-Aube. Il obtient l'agrégation de philosophie en 1922, puis le doctorat en 1927. Il devient professeur d'histoire et de philosophie des sciences à Dijon en

conditions de la connaissances scientifique. C'est un champs disciplinairement arrivait tardivement (Xxs) , au départ on parlait de la philosophie des sciences. Surtout développé dans les département de philosophie. Réflexion sur les connaissances que l'on retrouve dans les sciences sociales et non pas seulement en philosophie. Ce terme est utilisé différemment selon les pays en Amérique du nord renvoie à la théorie des connaissances mais pas seulement s'applique à toute forme de connaissances; en France

| |Extrait de : | |Gaston Bachelard, La formation de l’esprit scientifique. | |Paris, Librairie philosophique Vrin, 1999 (1ère édition : 1938), chapitre 1er. | |