Quelle Stratégie Argumentative Vous Semble La Plus Efficace

linguistiques 121.4.2 Particularités iconographiques 161.4.3 Particularités culturelles 181.5 Structure du texte publicitaire 21Conclusion 26CHAPITRE 2 : Traduction du texte publicitaire 282.1 Traduction publicitaire : revue de littérature 282.2 Stratégies d'adaptation publicitaire 312.3 Problème de la classification des procédés de traduction 342.4 Présentation du corpus 382.5 Procédés de traduction et les textes publicitaires 392.5.1 Transformations grammaticales. 392.5.2 Transformations lexicales

Belleville des « enfants de pute », dont le narrateur. Celui-ci s’appelle Mohammed, un prénom musulman. Mais, comme on l’entend dans la bouche de Monsieur Hamil, on l’appelle Momo « pour faire plus petit » : une façon de dire que le diminutif raccorde à son enfance celui qui le porte (Momo comme « môme »). Momo ne semble pas savoir son âge exact. Il est orphelin. © Éditions Belin/Éditions Gallimard, 2009. 2 Dès la première ligne de la vie devant soi, la spontanéité de la communication donne au récit

Chapitre I Le Cadre Théorique 1 4 1. Historique : retour sur la naissance de la publicité ............................................... 6 2. Focus sur les principes de base de la création publicitaire ............................... 13 3. Stratégies pour une création publicitaire créative et innovante ...................... 38 4. Focus : Publicité et Tourisme .................................................................................. 43 5. La place du consommateur dans le processus de

filiation et qui reprendrait ce modèle en vue de le détourner. Hypothèse évidemment infirmée dès les premiers mots de la pièce. Le nom « Ubu » ne renvoie pour sa part à aucune référence littéraire identifiable, ni même à un nom propre quelconque : plus proche d’un surnom, il ressemble à une onomatopée rudimentaire et burlesque, dimension que la pièce de Jarry actualise ultérieurement. L’association de ce nom propre (« Ubu ») et du substantif « roi » annonce la dimension éminemment parodique de la

avait porté depuis au moins deux siècles sur la question de la propriété et des revenus, mettant au premier plan l’aspiration à une répartition plus égale des richesses, dans le cadre de demandes de justice distributive, ils se structurent et se formulent désormais aussi dans le langage du droit à une égale reconnaissance2. La notion de reconnaissance semble ainsi traverser aussi bien les demandes formulées au sein de l’espace public que celles qui relèvent de la sphère privée. Il n’est pas certain

constitue un programme assez vaste, et il faut ajouter un autre élément important : vous devez répondre personnellement à une question d’ordre littéraire, ce qui veut dire que vous devez avoir un avis sur cette question ; pour cela, vous êtes aidé(e), plus encore que pour les autres exercices, par ce que vous pensez des textes que vous avez lus, par ce que vous aimez dans ces textes, mais aussi bien par ce qui vous rebute ou que vous avez trouvé difficile. Bien sûr, tout ceci passe par des analyses

de convaincre les ignorantsPartie dans laquelle Socrate questionne Gorgias et essaie de parvenir à une définition de la rhétorique (tentative qui n’est pas totalement concluante…). Dans cette grande partie, j’ai isolé 3 textes expliqués de manière plus détaillée. I. Le début de l’entretien avec Gorgias et la question de la bonne longueur du discours (449 a-449 c) Mise en situation : La 1ère tentative de définition de la rhétorique dans le prologue a vite échoué : Chéréphon

précisément. • distinguer la citation (si elle existe) de la question. La citation est un point de départ pour la réflexion. NB : Essayer de définir les termes les plus importants au brouillon peut aider. Exemple de sujet Une citation : « Aussi vaine que les nuages, aussi nécessaire que le pain, la poésie n’est plus forcément une maîtresse d’illusions. Elle peut être aussi, elle doit être surtout la réalité profonde prise aux mots, une vérité qui se fait chant. » + une question : Trouvez-vous

que celle d’une antériorité de ce type d’équilibrage sur les autres formes d’intervention. Dès lors qu’existent une rareté et une utilité, et quelle que soit la nature de celles-ci, l’échange marchand est considéré comme l’arrangement permettant le plus sûrement d’atteindre des équilibres initiaux, le cas échéant compensables par 1 Aspirant au Fonds National de la Recherche Scientifique (FNRS). Recherches en communication, n° 4, (1995). EMMANUEL BELIN 178 d’autres logiques portant

l’enseignement de l’écrit en FLE Libia Justo Meza Escuela de Idiomas Modernos, Universidad de los Andes, Venezuela libiajusto@ula.ve Résumé Dans cet article on présente des notions et des concepts clés qu’il faut maîtriser au moment de préparer des stratégies pédagogiques pour l’acquisition et développement de la production écrite en FLE. Il s’agit d’une recherche théorique. D’abord nous exposons un résumé de la place qu’occupe l’écrit dans les différentes approches d’enseignement du FLE, dès l’approche