Quelles Fonctions De La Poésie Sont Mises En Oeuvre Dans Les Textes De Ce Corpus

l'islam n'ont pas pris le soin de se présenter à la postérité. Ils ont laissé cette tâche à ceux qui leur rendaient visite de temps à autres et finalement à ceux, devenus musulmans, qui les ont détruits. Ils se sont contentés de vivre, de chanter leurs poésies, de construire leurs villes et temples, d'échanger et se combattre. Aucun n'était parti à la conquête du monde, dans le but de le soumettre en totalité. Ils n'étaient jusque là connus que comme commerçants, mercenaires ou X Le coup d'état de Yathrib

par un grand intérêt pour l'Antiquité. Outre les textes, l'intérêt est archéologique. Les poètes (Du Bellay, etc.) s'intéressent aux traces matérielles: sites, ruines. En creusant, l'on trouve des sculptures, rarement d'origine, la plupart du temps des copies romaines. A la Renaissance s'est développée une industrie du faux, car cela se vendait extrêmement bien. Constitution d'un corpus canonique (canon = sélection) de quelques œuvres qui seront mises en avant, copiées, imitées, diffusées dans toute

différents programmes sont donnés en points Audimat. AUDITEUR : Personne qui écoute ou à qui est destinée une émission. AUDIOVISUEL : Toutes les techniques d’enregistrement et de restitution d’images et/ou de sons. CENSURE : Contrôle préalable des textes de la part d’une autorité, aboutissant à une autorisation ou à un refus de publier. Le mot est de plus en plus souvent employé, à tort, dans le sens général de contrainte, ce qui est cause de nombreuses confusions. CENSURER : Interdire la publication

présentant une situation concrète à laquelle le public est confronté dans sa vie quotidienne ou professionnelle. Les personnages interprètent alors soit de façon réaliste, extrapolé ou métaphorique différentes situations, préalablement choisies en fonction des objectifs de la représentation. Lors de la seconde étape, les scénettes sont rejouées, mais un meneur de jeux, ou joker, invite les spectateurs à intervenir pour remplacer un acteur, faire évoluer le discours et les actions des personnages et

code qui permet de lire et d’écrire ....................................................................................... Les acquisitions attendues en fin d’école maternelle ................................................................. Les textes en situation .............................................................................................................................. La diversité des écrits ..................................................................................

I/ Histoire et polémiques autour du Maure : 1) Présentation du corpus : l’Histoire d’Espagne d’Alphonse X le Sage a) L’Histoire d’Espagne : le processus de compilation  A partir de 1270, dans les ateliers Alphonsins, deux œuvres historiographiques sont apparues. La rédaction de la première a été interrompue en 1284 et son récit s’est achevé à l’histoire des Pères de la Vierge, intitulé la General Estoria. Parallèlement Alphonse X Le Sage, a aussi lancé l'écriture de l’Histoire

de lire et d’écrire ....................................................................................... 66 Les acquisitions attendues en fin d’école maternelle ................................................................. 67 Les textes en situation .............................................................................................................................. 67 La diversité des écrits .........................................................................

techniques, et l'évolution des systèmes de représentation. - Mettre en perspective des œuvres et des productions audiovisuelles représentatives avec d'autres œuvres replacées dans leur environnement esthétique, politique, idéologique et critique. Situations concrètes - Dégager les implications esthétiques, culturelles, communicationnelles et éthiques de la production audiovisuelle à réaliser. - Mettre en œuvre une production audiovisuelle en se référant à une culture, a des styles, à une éthique

malheureuses. L'analyse détaillée, comparée des textes nous a ensuite engagée dans la voie d'une recherche des prémisses théoriques du "Récit d'enfance", genre littéraire répandu par suite de son lien avec l'autobiographie et l'auto-fiction, mais encore mal connu. C'est à ce travail que nous nous sommes attachée, empruntant ses méthodes à la "narratologie", enrichie par la "psychanalyse" et la "socio-critique" des textes, dans le cadre de l'étude comparée des textes et de leurs contextes. Au terme de

pas de revisiter. Il compare les fondements de l'Europe avec les fondements du monde arabe. En europe : traduction qui maintient une distance par rapport à la source, dans le monde arabe : une digestion du propos qui confond la source aux nouveaux textes. La culture est quelque chose de second qui peut s'acquérir. Idée de translation Le savoir universel (ainsi que le pouvoir) a pour berceau la Mésopotamie, le Nil. Ensuite, le berceau s'est déplacé en Grèce (V e siècle avant JC), puis à Rome