Quels Sont Les Déterminants Du Salaire Dans La Pensée économique Du 19ème

Production de richesses; * Expression de soi; * Voie privilégiée d'accès aux droits sociaux et à la citoyenneté. Du travail au salariat Il est important de rappeler que les processus d'industrialisation et d'urbanisation qui marquent la fin du 19ème / début du 20ème siècles en Europe constituent une étape charnière pour l'analyse du travail dans nos sociétés actuelles. Les sociétés préindustrielles ou féodales connaissent le travail essentiellement sous la forme de la production agraire, de l'artisanat

NEO-INSTITUTIONNELLE 1. LA THEORIE NEO-CLASSIQUE Selon l’approche néo-classique, la perception de l’entreprise peut se faire selon deux approches : - L’entreprise en tant que centre de production, - L’entreprise en tant qu’acteur intégré dans la chaîne économique. 1.1 L’ENTREPRISE EN TANT QUE CENTRE DE PRODUCTION Cette perception est réalisée au travers d’une capacité maximale de production de l’entreprise. Une telle vision suppose deux éléments : - Une organisation efficiente des différents facteurs

La révolution industrielle I Le débat sur le concept de Révolution industrielle Hobsbawm (historien) «  le long 19ème siècle » ► mutations éco, techniques, institutionnelles, politiques et sociales. Cette ère débute au milieu du 18ème siècle et se termine en 1914. Nouvelles conceptions du monde, révolutions ( fin 17ème ►en GB, 1776 ►aux EU, 1789 ►en F), politiques ► régime démocratique Après 1918, une poursuite de la RI avec des changements (EU domine). Changements brutaux, soudains ( précoce

| |Importations matières premières => exportations de produits manufacturés | Fin 18ème, début 19ème, tout un ensemble de théories est apparu dont deux émergent principalement : ➢ La théorie des avantages comparatifs selon Ricardo ➢ La théorie des avantages absolus de Smith Ces théories vont montrer les vertus du libre-échange et la Grande

 L2 CCA •Droit du travail• Sophie Van Goethem : sophie.van-goethem@univ-nantes.fr Site : gouvernement + cour de cassation. Sur légifrance  code du travail En examen ne jamais écrire « je pense que » : interdit en droit Il vaut mieux comprendre la logique du cours plutôt que d’apprendre. Thèmes abordés : 1-cadres juridiques du droit du travail 2-le contrat de travail : définition et type 3-la vie du contrat de travail : clause, modification 4-la rupture du contrat de travail Bibliographie :

possibilités Coûts d’opportunité : estimation subjective des opportunités sacrifiées. 1. 2. Science économique « L’analyse économique étudie la façon dont les individus ou la société emploient les ressources rares à des usages alternatifs en vue de satisfaire des besoins. » Objet de la science-économique = problème d’allocation des ressources.  Quels besoins privilégier ? 2.1 Actes économiques  Production  1. combinaison des INPUTS (ressources rares) dans un processus de production qui

      L'Économie est une science qui étudie comment les hommes s'organisent dans leurs activités afin de produire les biens et services qui vont leur permettre de satisfaire au mieux leurs besoins.       L'homme est au centre de cette activité économique.       Il a des besoins qu'il cherche à satisfaire.       Ces besoins sont ressentis de manière très forte, comme un manque, un vide qu'il cherche à combler. Ils sont principalement de deux types : * les besoins vitaux (indispensables à la

de discours de sens commun. Quand il y a une coupe du monde, tout le monde en parle. Cela est donc porté par l'institution elle-même. Le Baron Pierre de Coubartin est le baron du sport, il va beaucoup écrire sur les sport, renouveler les jeux et il pense que le sport c'est l'amitié entre les gens. D'un point de vue social on s'intéresse aux faits, pas seulement aux discours. Quand on entend les discours, on entend pas les mauvais côté discours du sport puisque l'institution va discuter dans son sens

contester le pouvoir car ce serait contester Dieu. Cela a fonctionné en France jusqu'au 18ème et conduit à des comportements individuels. A partir de là on commence à remettre en cause des certitudes et à critiquer et cela à travers des groupes de pensée qui se réunissent dans des salons.                                Ex: En Suisse, se réunit le" groupe de Coppet" (Banquier Suisse Necker, sa fille Germaine de Staël tient ce salon, maitresse de Benjamin Constant). On construit des études qui sont

vie, pour n’importe quel pays * Pouvoir établir un pronostic sur les perspectives de développement de ces pays Si certains pays sont aujourd'hui beaucoup plus riches que d’autres, c’est que ces pays ont connu une longue phase de croissance économique alors que les autres ont eu une croisse beaucoup plus limitée voir, ils ont stagné et même régressé. Mais si on se pose la question : « combien de temps a-t-il fallu pour établir des hiérarchies que l’on connait aujourd'hui (qui est fort et qui