Question Corpus Personnages Féminins

Fiche de français n ° 7 CORPUS Saint-Rémi SUJET: Les textes dramatiques Les numéros de pages renvoient manuels en usage au lycée Saint-Rémi : FMH = Français-Méthodes 2de-1re, Hachette, 2004 ; Litt-2de = Littérature 2de, Textes et séquences, Hatier, 2000. Bordas 1° = Français-Première, coll. Littérature, Bordas, 2001 Autres références : M&T = Français, Méthodes et techniques, cl. des lycées, Nathan ; G.I.L. = Guide des idées littéraires

du Mariage de Loti qui connaît un très grand succès en librairie et devient un écrivain connu. Son éditeur Calmann –Lévy le fait entrer dans les milieux littéraires parisiens. Dans les années 1880 et 1890, loti enchaîne les voyages, les conquêtes féminines dont il s’inspire pour ses romans. Il se marie en 1886. Il publie des romans, des récits de voyages souvent illustrés de ses propres dessins. Pendant ses séjours en France, il passe beaucoup de temps à transformer sa maison de Rochefort (pièce arabe

éveillé à sa pluralité esthétique. Comment saisir cette force qui agit en l'être ? Qu'est-ce qui élève à sa présence ? Comment l'inscrire dans l'expérience de l'être au monde ? Quel apport peut-elle avoir dans l'entreprise d'écriture ? Telles questions s'énoncent motivées rien que par le titre ; écrit en sa particularité orthographique, celui-ci creuse sa béance de signifiant, multiple en sa singularité, mouvant en sa convocation d'une diversité de langues. L'imagination est déjà à l'oeuvre

l’intérêt de linguistes pour ces registres temoigne un grand nombre de dictionnaires spécialisés. Le but de mémoire est d’étudier le vocabulaire du romain de Raymond Queneau «Zazie dans le métro», les mots n’appartenant pas à la langue normative dans un corpus littéraire, de relever les différences entre la formation des mots dans la langue standard et dans la langue non standard. L’actualité du mémoire est defini par des conditions socio-linguistiques – la pénétration de la lange verte dans la parole

............................................... 364 EXTRAITS D'OUVRAGES PRÉSENTS DANS LE CORPUS D’ÉCRITS ..................................................... 369 ILLUSTRATIONS DES CHAPITRES .................................................................................................. 369 GLOSSAIRE DES ABRÉVIATIONS ET NOTATIONS SPÉCIFIQUES ........................................... 371 ANNEXE 1 : CORPUS D'ENTRETIENS ...........................................................................

Fiche de français n ° 7                                                              CORPUS Saint­Rémi    SUJET: Les textes dramatiques    re​ Les numéros de pages renvoient ​ m​ anuels en usage au lycée Saint­Rémi : FMH​  ​ = Français­Méthodes 2de­1​ , Hachette,  2004 ; ​ Litt­2de​  = ​ Littérature 2de, Textes et​  ​ séquences​ , Hatier, 2000. ​ Bordas 1° ​ = ​ Français­Première​ , coll. Littérature,  Bordas, 2001  Autres références :​  ​  ​ M&T = Français, Méthodes et techniques, cl. des lycées

francophones d’horizons géographiques et socio-culturels divers. Notre étude intitulée « Aspects comparés du roman francophone contemporain se fondera sur des romans issus des littératures française, maghrébine et négro-africaine; nous précisons à présent le corpus choisi : - Portrait d’un inconnu de Nathalie Sarraute (1948) - Le planétarium de Nathalie Sarraute (1959) - Habel de Mohammed Dib (1977) - L’escargot entêté de Rachid Boudjédra (1977) - Les crapauds-brousse de Tierno Monénembo (1979) - L’anté-peuple

résultats pour le mot conte ne sont pas meilleurs : histoire –merveilleux-livre –morale (80%).Autour du mot poésie, nous avons 78% des apprenants qui émettent : vers- règles-figures – rimes. Pour le mot théâtre, nous obtenons, à 70% : actes – scènes –personnages –rire ; enfin, pour ce qui est du roman, les représentations sont à 85% : histoires-réel-livre-auteur. De telles associations de mots sont intéressantes pour des chercheurs en formation que nous sommes. La première association montre clairement

de roman, d Le personnage nos jou e u X VII siècle à rs 2. Le personnage de roman au XXe siècle Groupement 1 L’héroïsme en question ....................................................................... 37 J. de la Ville de Mirmont, Les Dimanches de Jean Dézert E La médiocrité d’un héros de roman .. 37 J. Genet, Journal du voleur E La glorification des marginaux ........................................................... 38 L.-F. Céline, Voyage au bout de la nuit E La lâcheté

quant à elles, aux objets d’étude spécifiques du programme de la série littéraire. Séquence 1 La question de l’altérité Introduction A. Deux notions clés : altérité et modernité B. Un parcours de la Renaissance au XXe siècle C. Méthode 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre A. L  a découverte de l’Autre, un événement fondateur dans l’histoire de la pensée occidentale B. É  tude d’un corpus  : Comment est perçu le Nouveau Monde lors de sa découverte C. L  ecture analytique n°  1  :