Question De Corpus Voltaire Rousseau

Module I Lire un conte philosophique Fiche pdagogique N1 Candide De voltaire Prof Sad Ferhan. -Comptences vises -Reconnatre les caractristiques de conte philosophique voltairien. Les procds de lcriture. La structure du rcit. La vraisemblance et le merveilleux -Communiquer oralement et par crit partir dune oeuvre littraire. Produire des crits de rflexion. Dbattre des thmes

formes d’argumentation directe au XVIIIe. Fiche 3. Les registres liés à l’argumentation directe. (fiche 2) Fiche 4. Pistes pour la préparation d’un travail d’écriture d’invention argumentatif. Fiche 5. L’argumentation indirecte et Candide de Voltaire, 1759. Fiche 6. Méthodologie de la dissertation. Niveau 1er . Fiche 7. Le classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse narrative

présocratiques : Empédocle, Philolaos, Archytas, Leucippe, Anaxagore, et l'imposant Démocrite. Ils sont pour l'essentiel des physiciens de la philosophie et des moralistes (des sages). Vient ensuite Platon, qui fonde l'Académie, chez qui toutes les questions sont abordées au travers d'une autre figure qui n'a jamais rien écrit : Socrate. Une phrase fameuse dit de Platon que toute l'histoire de la philosophie tient en les notes en marge de sa pensée. Aristote, qui fut le disciple de Platon, fonde le Lycée

de dieu. C’est cette idée politique qui s’imposera sur toute la période médiévale : la souveraineté d’un roi repose sur l’idée qu’il est une sorte de lieutenant de Dieu sur terre. Donc si c’est Dieu qui donne la souveraineté on ne se pose pas la question de si c’est un roi ou pas, car il vient de Dieu. Le grand changement par rapport à cette vision c’est la fin du 15ème / début 16ème siècle, on a des sortes de bouleversement. Introduction : La renaissance et le monde moderne : Les bouleversements

mouvement culturel et littéraire en en classe de première, vous concevrez à partir des textes qui vous sont soumis, une séquence didactique, dont vous préciserez la problématique, les objectifs, ainsi que les modalités d’exploitation et d’évaluation. Corpus Texte 1. L’article Autorité ( grammaire) Denis Diderot Encyclopédie de Diderot et D’Alembert ,1759. Texte 2. L’article Autorité politique, Denis Diderot, Encyclopédie de Diderot et D’Alembert , 1759. Texte 3. L’Article Autorité dans les discours

la liberté des individus ainsi que la place accordée à la loi, résultent de l’influence de Rousseau. On y trouve également les idées de Voltaire en faveur de la liberté et la nécessité d’un régime fondé sur la séparation des pouvoirs. L’influence de l’Italien Beccaria (fondateur du droit pénal) est également lisible dans la Déclaration. Enfin, cette dernière s’inspire de grands modèles tels que l’Habeas Corpus de 1649 et la Déclaration des droits de 1689 pour l’Angleterre. Analyse du document

formation littéraire. ■ OE de première : « Le théâtre : texte et représentation ». ■ Diversité de la littérature du XVIIIe siècle. Conseils divers (édition, etc.). Candide Titre, auteur, genre, année de publication. Candide est un conte philosophique de Voltaire paru à Genève en janvier 1759. Il a été réédité vingt fois du vivant de l’auteur (plus de cinquante aujourd’hui) ce qui en fait un des plus grands succès littéraires français. Présentation du livre. « Cunégonde et Candide se trouvèrent derrière un

l'ancien régime Section 2 - L'ordre juridique et politique contesté, les critiques des Lumières §1 - Montesquieu, la critique de l'absolutisme et la défense du pluralisme juridique §2 - Voltaire et l'absolutisme éclairé : unification du droit et réformes des législations civiles et criminelles §3 - Rousseau l'affirmation de la souveraineté populaire et le dogme de la loi, expression de la volonté générale Section 3 - La révolution, le renversement de l'ordre juridique ancien et la fondation

internationale de l’époque en matière de romantisme. Ce n’est pas pour autant qu’ils sont les seuls à développer en leur sein cet art tourbillonnant de sentiments; la France n’est pas en reste. Elle trouve son inspiration dans les écrits de Jean-Jacques Rousseau (XVIIIe siècle) « On dirait que mon cœur et mon esprit n’appartiennent pas au même individu », madame de Staël (s’intéresse aux âmes exaltées et mélancoliques) et Chateaubriand. Les plus grands peintres de cette période sont : Anne-Louis Girodet-Trioson

compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire            soit plus synthétiquement, en faisant une lecture méthodique (à privilégier). Se rappeler de :    - Commenter le