Question De Synthèse Le Rouge Et Le Noir Stendhal

devise de l’Abbaye de Thélème est « Fais ce que tu voudras ». Cette liberté, loin de mener au chaos, permet aux jeunes gens bien éduqués de vivre dans l’harmonie et l’abondance.Les themes importants de Gargantua1. Les premiers chapitres répondent à la question “qu’est-ce-qu’une bonne éducation ? “Pour les humanistes la Meilleur éducation est cela qui permet à l’homme d’exprimer le Meilleur de sa nature. Elle est fondée sur la curiosité scientifique, la lecture des textes anciens, la réflexion, la pratique

Qui ne connaît pas la célèbre définition d’un roman selon Stendhal ? « Un roman c’est un miroir que l’on promène le long d’une route » (Le Rouge et le noir, première partie, XIII, 1830). Selon cette acception, le roman serait un simple reflet du monde, le cadre, les personnages, les scénarii,… tout ne serait que copie de la réalité. Dans cette même optique, les réalistes ont pour but de retranscrire la réalité telle qu’elle, sans la déformer ni l’embellir, bien qu’elle puisse s’avérer choquant, ce

ce qui « faisait mouche » il y a dix ans ait du mal à faire sourire les élèves aujourd’hui. AVATER F., Ethique à l’usage de mon fils. Le langage simple et souvent plein d’humour de cet essai le rend particulièrement accessible aux lycéens. Les questions posées et les réponses apportées sont à la fois essentielles et limpides. LA POESIE APOLLINAIRE G., Alcools. BAUDELAIRE C., Les Fleurs du Mal, section « Spleen et Idéal » ; Le Spleen de Paris. ELUARD P., Capitale de la douleur. HUGO V., Les Contemplations

étudiées dans leur époque et leur contexte ➤ Dossier Histoire des arts : L’invention de la photographie, p. 77 ➤ Des fiches de synthèse récapitulent les savoirs : – Le personnage de roman aux xixe et xxe siècles, p. 75 – La description réaliste et naturaliste, p. 90 – L’ambition scientifique de La Bête humaine, p. 111 ➤ Des encadrés font le point sur une question : – Qu’est-ce qu’une nouvelle ?, p. 28 – La caricature, p. 63 – Le personnage en crise dans le roman du xxe siècle, p. 73 ➤ Repères

élèves. Compétences et activités • Savoir situer les œuvres étudiées dans leur époque et leur contexte 5841_.indb 7 ➤ Des fiches de synthèse récapitulent les savoirs : – Le personnage de roman aux xixe et xxe siècles, p. 75 – La description réaliste et naturaliste, p. 90 – L’ambition scientifique de La Bête humaine, p. 111 ➤ Des encadrés font le point sur une question : – Qu’est-ce qu’une nouvelle ?, p. 28 – La caricature, p. 63 – Le personnage en crise dans le roman du xxe siècle, p. 73 ➤ Repères

récit. Séance 6- Organiser un portrait : le portrait de Cosette. Séance 7- Réviser les expansions du nom. Séance 8- Le portrait de Giton Séance 1- Lire l’image : le portrait en peinture : Préparation de la séance à la maison par les questions de la page 64. Différencier : portrait en action / portrait statique portrait large ou serré portrait réaliste ou non Un portrait en peinture cherche à représenter de manière fidèle ou non un personnage. Dans les exemples proposés, il s’agit

construction du personnage : « l’entrée en scène du héros » du XVIIe au XXe siècle • Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale (p. 52 ES/S et Techno / p. 54 L/ES/S) SÉQUENCE 2 – Le portrait dans les romans du XVIIe siècle au XXe siècle • Stendhal, Le Rouge et le Noir (p. 70 ES/S et Techno / p. 72 L/ES/S) • Honoré de Balzac, Eugénie Grandet (p. 72 ES/S et Techno / p. 74 L/ES/S) • Gustave Flaubert, Madame Bovary (p. 73 ES/S et Techno / p. 75 L/ES/S) SÉQUENCE 3 – De la rencontre amoureuse à la séparation

Chapitre 3 > À quel courant rattacher Thérèse Raquin ? A ..................... 111 Roman réaliste ou naturaliste ? Lecture analytique n°3 : « La vie d’un employé de bureau » (ch.III) B C Thérèse Raquin : roman policier ou roman noir ? Au-delà des classements : autres spécificités de l’ouvrage Lecture analytique n°4 : « Un dimanche à Saint-Ouen » (ch. I) > Fiches Méthode ....................................................................................................

poiein qui signifie « faire, créer ». Aristote (384-322 av. J.-C.) dans sa Poétique est le premier a catégoriser les textes et introduit le concept de catharsis. Quintilien (1er siècle ap. J.-C.) dans L'Institution oratoire (30 ap. J.-C.) propose une synthèse sur la composition du discours. Outils de réflexion philosophique : Les Dialogues de Platon (427-356 av. J.-C.) s'appuient sur une maïeutique qui conduit à apprendre a penser par soi-même. Ils interrogent sur le problème des origines (la métaphysique)

diable * Lamartine * Raphaël * Grazziella Stendhal et Balzac sont les précurseurs du Mouvement réaliste. Leurs œuvres sont un mélange entre le romantisme et le réalisme. Ils ont écrit leurs œuvres pendant la période du romantisme. * Henri Stendhal * Focalisation interne * Réalisme subjectif (la réalité chang) * « Un roman c’est comme un miroir qu’on promène le long d’un chemin » * Le Rouge et le Noir * La Chartreuse de Parme * Honoré de Balzac