Question De Synthèse Reproduction Sociale Et Socialisation Primaire

place, il donne naissance à ce que Sebillotte (2007, p. 66 et 83) appelle une théorie commune temporaire qui est également habitée par la culture qui la façonne. La recherche participative est en ce sens à la fois acte de connaissance et action sociale. Elle ne concerne jamais que les seuls chercheurs, mais se pense en tant que réflexion relative à l’organisation du travail et aux rapports de pouvoir que cette organisation suppose. Parce qu’elle concerne non pas un objet séparé du sujet qui le

d'apprentissage. Anne Tourpe Co-promoteurs : Prof. M. Lejeune (FSA) Prof. M. Frenay (PSP) Février 2004 © Presses universitaires de Louvain, 2004. Dépôt légal : D/2004/9964/3 ISBN 2-930344-43-1 Imprimé en Belgique Tous droits de reproduction, d'adaptation ou de traduction, par quelque procédé que ce soit, réservés pour tous pays, sauf autorisation de l'éditeur ou de ses ayants droit. Diffusion : www.i6doc.com, l'édition universitaire en ligne Sur commande en librairie ou à Diffusion

conscience de soi et connaissance de soi Sans trop tomber dans le piège du scepticisme (on ne connaît point la vérité, donc on ne connaîtra rien de vrai sur nous), nous pouvons dire que l’individu peut connaître quelque chose sur lui même : son identité sociale, sexuelle, son corps, ses goûts, ses habitudes, ses sentiments. Mais comment une telle connaissance de soit est-elle possible ? C’est par le retour sur soi, c’est à dire qu’on appelle en philosophie l’introspection ( observation de son intériorité)

1.2.4 Des réflexions différentes pour une nouvelle utilisation des technologies 17 1.3 DES REFLEXIONS ET COURANTS EMERGENTS DANS LE CADRE DES ACTIVITES COLLABORATIVES D’APPRENTISSAGE : 20 1.3.1 Les courants pédagogiques et la dimension sociale de l’apprentissage comme toile de fond 20 2 - D’une économie post-industrielle à une nouvelle économie du savoir 22 2.1 QUAND L’EUROPE VEILLE A “L’ALPHABETISATION NUMERIQUE” 22 2.2 ET L’ENTREPRISE…….. 24 2.3 SE FORMER CHEZ SOI OU DEPUIS

Le syndicalisme = acteurs majeurs de la vie politique et sociale. On a comme acteurs essentiels : - Syndicat employeur : MEDEF - Syndicat salarié : FSU (SNES) pour les enseignants, CGT, CFDT, CFTC, FO, CGC, Sud, Solidaire, UNSA Lien étroit entre l’histoire du syndicalisme et la vie socio-économique de la France Tout au long du XXème siècle, les organisations syndicales ont été des acteurs décisifs donc l’acquisition de droits sociaux. Les délégués du personnel (en 1919 puis généralisé en 1936

Courriel : trefie@cjonquiere.qc.ca Tel : 418-547-2191 ext. 7107 Dépôt légal – Troisième trimestre 2004 Bibliothèque nationale du Québec Bibliothèque nationale du Canada ISBN 2-921250-49-7 @Tous droits réservés – TRÉFIE, Cégep de Jonquière Toute reproduction de cet ouvrage, en tout ou en partie, par quelque procédé que ce soit, est strictement interdite sans l’autorisation écrite préalable des auteures. Table des matières Préface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L’apprenant devra donc être capable d’étudier des textes littéraires et le processus d’apprentissage retenus par le programme et d’analyser le matériel didactique destiné à l’apprentissage de ces textes. Dans cette perspective, plusieurs questions se posent à nous, questions qui se font écho : • Comment un apprenant pourrait-il comprendre des textes littéraires et écrire à partir de la littérature ? • Comment amener les apprenants à maîtriser le plus possible des situations de communication, le plus grand

................................................................... 15 a) Facteurs culturels : ................................................................................................................................. 15 b) Les facteurs sociaux :.............................................................................................................................. 16 C)-Les facteurs personnels :......................................................................................

Chapitre II : les musulmans en France ..................................................................... 18 2-1 L’Islam : un fait religieux, social et culturel...................................................... 19 2-1-1 Un fait religieux ........................................................................................ 19 2-1-2 Un fait social et culturel ............................................................................ 22 2-1-3 Des demandes variables.....................

..................................................................... 15 a) Facteurs culturels : ................................................................................................................................. 15 b) Les facteurs sociaux : .............................................................................................................................. 16 C)-Les facteurs personnels : .....................................................................................