Questionnaire Civilisation Ma Mere

2. l'aspect pragmatique de la langue C. La prosodie et l'interprétation 1. Observations a) "La cantatrice chauve" b) "Le Gora" c) "Hôtel" 2. Jeu et contexte facilitant D. Prolongements didactiques 1. Théâtre et compétence culturelle 2. Civilisation 3. Le stéréotype au théâtre IV. Jeu de rôles et théâtre : quels objectifs ? A. Jeux de rôles et sketches à la Cité des Langues 1. Conditions d'observation 2. Déroulement 3. Remarques 4. L'improvisation imprévue B. Théâtre ou jeu de rôle

Etienne Jeaurat Etienne Jeaurat présenta cette toile au salon de l’Académie à deux reprises : en 1738 puis en 1753. Le titre sous lequel il figura au Salon de 1753, plus complet, explicite mieux les intentions du peintre : Achille qui laisse à Thétis, sa mère, le soin des funérailles de son ami Patrocle et part pour aller venger sa mort. L’épisode est extrait de l’Iliade d’Homère (Chant XIX). Ce sujet connut un regain de faveur dans la seconde moitié du XVIIIe siècle avec l’avènement du néo-classicisme

lecture de textes et œuvres iconographiques littéraires et non littéraires. Ils font ainsi dialoguer des œuvres référées aux champs littéraires inscrits dans les objets d’étude avec d’autres œuvres plus anciennes ou très contemporaines. 2. Le questionnaire Il doit comporter : - Une question portant sur le corpus : « Présentation du corpus » Le candidat rédige quelques lignes (de 3 à 6 environ) pour présenter les relations que les documents proposés dans le corpus entretiennent entre eux. Cette

professeur, qui pourra alterner les travaux de groupes et les études de textes. L’ÉCOLE DES LETTRES I, n° 9, 1996-1997 © L’École des lettres. www.ecoledeslettres.fr. Reproduction et diffusion interdites « LES MISÉRABLES » En ce qui concerne les questionnaires auxquels les élèves devront répondre à la maison pour préparer les séances, nous conseillons de les donner tous en même temps, si possible avant des vacances, afin qu’ils puissent planifier leur travail. Plan de l’étude I. Contrôle de lecture

traités .....................................................................295 Thèmes et domaines .............................................................315 Le programme Limag..............................................................353 Questionnaire ......................................................................361 PRESENTATION Après des années d’ostracisme dans les études littéraires françaises, le Maghreb est à la mode... Les travaux universitaires sur les littératures du

préface L’adolescent, un être sociable guidé par ses pulsions L’enfant arrive à la vie grâce à sa mère, sous la forme d’un bébé qui se retrouve sans défense dans le cocon familial où l’attachement est à la base de l’affection. Quelques personnes ont une complète domination sur lui : la famille, surtout la mère, et la maîtresse d’école. C’est ainsi qu’il est protégé et contrôlé. C’est dans ce micro environnement que l’enfant va construire ses bases

qu’elles « naissent ». L’évitement de ce terme, aujourd’hui suspect, est intéressant car son emploi pourrait impliquer une métaphore organique et donc une filiation parfois inopportune : par exemple la question « qui est le Père » (ou plutôt la Mère, 3 Paris, L’Harmattan, 1999. Notre Librairie, n° 83, avril-juin 1986 ; nous soulignons. 5 L’ère du post-national n’est pas une évidence : Jean-François Bayart discute cette théorie dans Le gouvernement du monde. Une critique politique de la

GENRE ET HOMOSEXUALITÉ DE L’INFLUENCE DES STÉRÉOTYPES HOMOPHOBES SUR LES REPRÉSENTATIONS DE L’HOMOSEXUALITÉ Florence Tamagne « [Ma grand-mère] trouvait à M. de Charlus des délicatesses, une sensibilité féminine. Nous nous dîmes plus tard quand nous fûmes seuls et parlâmes tous les deux de lui, qu’il avait dû subir l’influence profonde d’une femme, sa mère, ou plus tard sa fille s’il avait des enfants 1. » sexe biologique (mâle, femelle) détermine un désir sexuel univoque (hétéro), ainsi

Présentation………………………………………………………………………… 29 II.1- Terrains n’ayant pas abouti………………………………………………………. II.1.a- Répartition des tatoueurs en France II.1.b- Etude des lecteurs de Tatouage Magazine II.2- Terrains de l’enquête…………………………………………………………… 32 II.2.a- Le questionnaire II.2.b- Les forums et les tatoueurs II.2.c- Les entretiens et témoignages II.3- Présentation de la population étudiée…………………………………………… 38 II.3.a- Répartition par sexe et par âge II.3.b- Caractéristiques sociales III- Résultats 42 III.1-

prendre la parole, de dire qui vous êtes, ce qui vous intéresse, de vous présenter quoi et de faire connaissance ensemble. Un petit questionnaire vous y préparera… Nous allons ensuite travailler sur le Le Discours de Steve Jobs à Stanford [2005] que nous réintroduisons ici sous forme écrite (une transcription et à la fois une traduction) en y ajoutant un questionnaire qui constitue un guide de lecture menant aux buts suivant, c’est-à-dire à : 1.2 la compréhension d’une définition générale de la philosophie;