Questionnaire Lecture Nuit Du Renard

Activité 02 : Lecture om w w Compréhension : OBJECTIF : Le support : La société des abeilles / Manuel biologie 5ème Lire est comprendre le texte Retrouver les marques de l’objectivité dans le texte. P15 A- Image du texte : D’après le titre, la source, la ponctuation employée (les 2 points, les tirets), on voit d’emblée qu’il s’agit d’un texte expositif. · Lecture silencieuse - Que fait l’énonciateur du texte ? L’énonciateur nous présente le monde des abeilles. · Lecture magistrale

Contrôle de lecture Séance 2: Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique 5:

phénomène Activité 02 : Lecture Compréhension : OBJECTIF : - Lire est comprendre le texte Retrouver les marques de l’objectivité dans le texte. Le support : La société des abeilles / Manuel biologie 5ème P15 A- Image du texte : D’après le titre, la source, la ponctuation employée (les 2 points, les tirets), on voit d’emblée qu’il s’agit d’un texte expositif. · Lecture silencieuse - Que fait l’énonciateur du texte ? L’énonciateur nous présente le monde des abeilles. · Lecture magistrale B- Exploitation

d’amélioration continue veillant à la conformité permanente aux exigences normatives de la gestion du stock technique. Une approche hypothético-déductive aboutissant à un questionnaire comparatif est abordée pour le choix de la méthode d’optimisation, qui constitue par ailleurs le point d’originalité de cet écrit. La méthode choisie pour sa meilleure adaptabilité a été utilisée comme base d’un plan d’action opérationnel

» « Une jeune femme disparaît » propre investigation de l’artiste au sujet de la disparition de Bénédicte, agent d’accueil à Beaubourg) 2002 L’Allemagne lui décerne le prix Sprengel de photographie « Chambre avec vue » lors de « Nuit Blanche » organisée par la ville de Paris elle reçoit des spectateurs dans une chambre aménager au 4ème étage de la tour Eiffel 2003 « Unfinished » discussion sur la difficulté du choix de style pour un artiste « Douleur Exquise »

avoir été employé pour la première fois par l’écrivain hongrois Karoly Maria Kertbeny, dans un mémoire adressé, en 1869, au ministre de la Justice de la Prusse, et réclamant l’abolition des lois pénales sur les « actes contre nature ». 4. Dans la nuit du 27 juin 1969, le Stonewall, un bar gay de Greenwich Village à New York, fut victime d’une rafle policière. Les habitués, au lieu de rentrer chez eux, se rassemblèrent et affrontèrent la police, à coups de briques et de bouteilles de bière. Le

SENS PERSONNEL Pour comprendre un texte, on réalise des inférences ; c'est-à-dire qu’on construit une partie du sens du texte en recherchant des indices et en les liant à nos propres connaissances. C’est ce que l’on vient de faire lors de la lecture de cette fable, mais il n’y a pas que dans les fables qu’on fait des inférences. Lisons la blague suivante et cherchons ce qu’il faut inférer pour la comprendre. Au Far West L’histoire se passe dans un saloon, à l’époque du Far West. Parmi les

La Martinière Jeunesse Les principales collections de La Martinière Jeunesse Les spécificités du catalogue Quelques chiffres Déroulement du stage Le service presse / promotion Mes tâches Partie Thématique Introduction La baisse du prestige de la lecture chez les adolescents La naissance d’une littérature pour adolescents Le public adolescent La littérature pour adolescents Le rôle de l’attaché de presse Du côté de la presse Du côté de la promotion L’organisation de partenariats La recherche de nouveaux

monde Objectifs spécifiques collège.   Objectifs spécifiques lycée.  Lien entre les activités du projet, les Dominantes programmes et les parties du socle  Construire une culture littéraire évolutive commun de connaissances et de (strates de lecture) compétences relatives à  Acquérir des notions d’histoire littéraire, l’enseignement des lettres. d’humanisme Complémentaires  Formation du citoyen  Autonomie et initiative  Maîtrise des techniques de l’information et de la communication Points

du personnage et du monde   Objectifs spécifiques lycée.  Lien entre les activités du projet, les Dominantes programmes et les parties du socle  Construire une culture littéraire évolutive commun de connaissances et de (strates de lecture) compétences relatives à  Acquérir des notions d’histoire littéraire, l’enseignement des lettres. d’humanisme Complémentaires  Formation du citoyen  Autonomie et initiative  Maîtrise des techniques de l’information et de la communication