Rapport Bts Ava

Pages 1. Présentation du technicien supérieur AVA .................................................................... 6 2. Les emplois et fonctions du technicien supérieur AVA................................................ 7 3. Les activités et tâches du technicien supérieur AVA.................................................... 8 Page 8 / 124 Brevet de Technicien Supérieur Après-vente Automobile 1. PRÉSENTATION DU TECHNICIEN SUPÉRIEUR AVA Secteur d’activités Le Brevet de Technicien Supérieur

cnous.fr) Vous êtes concerné par ce guide si : Vous êtes en préparation ou titulaire du baccalauréat français ou d’un diplôme équivalent permettant l’accès aux études supérieures. Les formations pour lesquelles le portail est obligatoire : Les BTS (brevets de technicien supérieur), les DCG (diplôme de comptabilité et de gestion) Les BTSA (brevets de technicien supérieur agricole) Les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles) Les CPES (classes préparatoires aux études supérieures) Les DUT

leurs équipements Les modalités d’évaluation Il permet également de préciser les spécificités des enseignements liés aux options : • véhicules particuliers • véhicules industriels • motocycle 1 FONDEMENTS DU REFERENTIEL Le technicien supérieur AVA Après Vente Automobile réalise des activités techniques liées aux interventions du véhicule et des activités de services liées à la vente de services et à l’organisation de la surface Après Vente . Dans un contexte concurrentiel, les attentes des clients

MORIN Mathieu BTS AVA VI SESSION 2009 RAPPORT D’ACTIVITÉ BERNIS TRUCKS POITIERS [pic] GROUPE CCI FORMATION 132 RUE HENRI CHAMPION 72100 LE MANS www.cciformation.net [pic] Sommaire 1 PRÉSENTATION PERSONNELLE 3 2 PRÉSENTATION DE L’ENTREPRISE 4 2.1 prÉsentation globale 4 2.2 ACTIVITÉS 4 2.3 EFFECTIFS 5 2.4 LA VENTE 5 2.5 L’APRÈS-VENTE 5 2.6 HISTORIQUE 6 2.7 CONCURRENCE 7 2.8 nouveau garage 8 3 INTERVENTION DE MAINTENANCE S1 9 3.1

scté), à l'occasion d'une donation, ou d'un héritage (de terres agr, et veut les exploiter). Champs d'application de l'autorisation d'exploiter REGIME D'AUTORISATION par rapport à la personne : capacité pro de celui qui va exploiter. Art.L.311-1 et s. & Art.R.311-1 et s. du C. rural. Mais pas besoin d'autorisation qd on a BTS Agr, BEPA, ou BAA, ou 5 années d'expérience pro en tant que salarié ou exploitant ou aide familial, l'âge : les agr qui ont dépassé l'âge de la retraite (60 ans) ont besoin

 Lycée Denis Diderot BTS CI 1ère année 11100 Narbonne I. Les conditions d’accessibilités A. Les informations géographiques : Superficie de l’Allemagne : 357 021 km², Pays d’accès maritime, Pays frontaliers : entouré par la mer du nord, le Danemark, la mer Baltique, la Pologne, la République tchèque, l’Autriche, la Suisse, la France, le Luxembourg, la Belgique et les Pays-Bas, Principales villes : Berlin (Capitale), Hambourg, Munich, Cologne, Francfort, Stuttgart

Étude diagnostique d’un marché étranger : Marché des vins – État de New York Alexandre NOUAR, BTS CI1 Synthèse du diagnostique 2 – L’étude Pays 1 2.1 – Accessibilité : 2 2.2 – Potentialités 2 2.3 – Risques 3 3 – Étude sectorielle 3 3.1 – La demande 4 3.2 – L’offre 4 3.3 - La distribution 6 Conclusion : 7 2 – L’étude Pays L’état de New York est l’un des états les plus productifs des Etats-Unis. En effet, si l’état de New York était un pays, il se classerait

GAY Jean-Frédéric BTS AVA 2008/2010 RAPPORT D’ACTIVITES: Remerciements: Je voudrais remercier le personnel d’Auto Dauphiné pour son accueil durant ma formation, en particulier M Bonnet qui a été très présent pendant toutes mes périodes de formations et qui a sut répondre à toutes mes questions. J’ai été très content de réaliser mon apprentissage dans cette entreprise car cela m’a permis de beaucoup évoluer et m’épanouir professionnellement. Sommaire:

10 7.2 BIG BANG ........................................................................................................ 11 7.3 BLACKPINK .................................................................................................... 12 7.4 BTS ...................................................................................................................... 13 8 Facteurs ........................................................................................................ 14 8.1 Collaboration

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