Rapport D étonnement Licence Psychologie

son emploi du temps, et, enfin, enfin, plus tard, d’où il arrivait». Il évoque sa vie intérieure, rêveuse et angoissée. Il téléphone dans les «snacks» à sa «chère Michèle», une jeune fille qu’il voit irrégulièrement, avec laquelle il a d'étranges rapports, brutaux (dont presque un viol) mais complices, qui lui prête de l’argent, à qui il écrit, dans un cahier d'écolier jaune, de longues lettres où il lui confie sa vision de I'existence. Voulant laisser croire qu’il est mort pour pouvoir vivre à sa

pour courir follement les aventures amoureuses, manifester son désir frénétique de jouir de la vie, se livrer à la paresse et aux plaisirs : «Que t’en vas-tu chercher, sinon quelque hasard? Et que rapportes-tu sinon quelque souffrance?» En réponse, le Poète invoque la loi de la nature qui meurt et renaît sans cesse, et il accumule en trois strophes des exemples de ce double phénomène, de ce cycle perpétuel. Il affirme donc à la Muse que, se soumettant

UNIVERSITÉ DE PARIS I PANTHÉON-SORBONNE UFR Arts plastiques et sciences de l’art LICENCE D’ARTS PLASTIQUES Première année Premier semestre ESTHÉTIQUE DOCUMENTS POUR LES TRAVAUX DIRIGÉS 2010-2011 Rédaction : Olivier Schefer Remerciements à Agnès Lontrade, Gilles A. Tiberghien, Michel Makarius. Maquette : François Aubral Impression : Service reproduction Paris I Sommaire Thèmes : l’esthétique et la critique L’ESTHÉTIQUE……………………………………………………….…………………

| |CHAPITRE XIV |Préparation par la biologie | |CHAPITRE XV |Préparation par la psychologie | |CHAPITRE XVI |Conclusion | PRÉFACE

et la clarté de la langue qui restent les conditions d’élaboration d’une pensée construite. Inventer un mot est qualifié de barbarisme chez l’élève, de néologisme chez un auteur. Mettre à mal la syntaxe est interdit chez l’élève mais devient une licence poétique dans nos textes. L’intransigeance sur la qualité de la langue pourra sensibiliser davantage les élèves aux écarts de nos auteurs. De plus, ce rappel de grammaire pourra être réinvesti dans le commentaire dans l’étude de la syntaxe. Enfin

la copie du prototype en platine iridié qui sert d'étalon légal pour la France.  Page 98 - « subventionnée de la Comédie » : actrice de la Comédie-Française (page 100 : « le Français ») qui est un théâtre subventionné par l'État. - « mander licence de » : expression de style archaïque pour « demander le droit de ». Page 99 : « roman de geste » : on dit d'habitude « chanson de geste » (la geste étant un ensemble de poèmes épiques du Moyen Âge relatant les exploits d'un héros). Page 100 :

Liège Novembre 2003 Nous tenons à remercier Tous les élèves et les enseignants qui ont accepté d’être interrogés sur la problématique de la motivation ainsi que les chefs des établissements qui les y ont autorisés ; Les étudiants de 2e licence en sciences de l’éducation (20022003) pour l’aide qu’ils ont apportée à la réalisation des interviews d’élèves ; Thierry Huart pour ses réflexions précieuses sur le modèle de VIAU et les autres documents qu’il nous a conseillés à propos de la

et leur mouvement même. Toutefois, les interventions prononcées dans d’autres langues que le français sont remplacées, ici, par les interprétations qui en furent données sur place. En outre, certaines digressions dont le propos n’était pas en rapport très étroit avec le thème même des débats ont été résumées, chaque cas étant clairement signalé par l’impression en petit corps. @ 4 L’homme devant la science Le Comité d’organisation des Rencontres Internationales de Genève est heureux

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quelque chose. Mais dans Alter Ego 3, on considère qu’il faut encore apprendre à parler pour agir même à un niveau avancé. C’est pourquoi, dans la rubrique La vie au quotidien, de nombreux objectifs fonctionnels sont repris pour être enrichis par rapport aux apprentissages de niveau A comme pour demander son chemin, réclamer, etc., le Cadre européen commun de référence invitant à un apprentissage en spirale se poursuivant niveau après niveau. Les dossiers s’organisent donc autour d’une progression