Rapport De Projet Fin D Etudes En Anglais

sans être exceptionnelle. Il fait ses études supérieures dans la plus grande université d’Irlande (Trinity College à Dublin). Il a un goût certain pour les matières littéraires et est excellent en langue (français, italien, allemand, espagnol). Il envisage de devenir enseignent et en même temps il a de grandes qualités athlétiques (boxe, golf rugby). En 1928, Beckett part à Paris et il obtient le poste de lecteur d’anglais à l’ENS (Ulm). Il a aussi un projet de thèse qu’il ne réalisera jamais. Il

SEMESTRE (S1) UE Obligatoires : 30 crédits Microéconomie I CM 36 TD 18 Crédits 9 6 18 9 9 27 9 9 LICENCE 1 - DEUXIEME SEMESTRE (S2) UE Obligatoires : 27 crédits Macroéconomie I Les comptes de l’entreprise - Mathématiques appliquées - Statistiques II Anglais CM 36 27 15 15 TD 18 18 15 9 18 Crédits 9 6 9 3 Introduction à l’entreprise et la 27 gestion - Rappels et compléments de 18 Mathématiques - Informatique 18 - Statistiques I 18 - Expression écrite et orale - Tutorat documentaire 6 UE Optionnelles

MASTER 2 PROFESSIONNEL 2007/2008 THÉORIE ET PRATIQUES DES DROITS DE L'HOMME: "Les Droits de l'Homme dans l'ombre de la diplomatie internationale" Rapport sur le stage effectué au sein du Centre Tibétain pour la Démocratie et les Droits de l'Homme Pour la période du: 20087 avril 2008-29 Aout 2008 Maitre de stage: Stagiaire: Directeur du Master 2: Urgen TENZIN, Directeur du CTDDH AnnaAnna-Maria LUKACS André DIZDAREVIC 0 Les Droits de l'Homme dans l'ombre de la diplomatie

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Direction Générale des Etudes Technologiques Institut Supérieur des Etudes Technologiques de Bizerte Département Technologies de l'Informatique Logo de la société d’accueil Référence Dép. AN N° TI 2013 .13 Rapport de PROJET DE FIN D’ETUDES En vue de l’obtention de : Licence Appliquée en [SECTION] (Titre) Elaboré par : Prénom1 NOM1 & Prénom2 NOM2 Encadré par : Mme/Mr Prénom NOM (ISET) Mme/Mr Prénom NOM (ENTREPRISE)

Au regard de mon parcours professionnel et personnel, il émerge une volonté de travailler avec des publics fragiles, d'être dans un rapport de partage réciproque et d'accompagnement. Dans un 1er temps, je voulais être professeur d'Histoire et Géographie , puis Conseillère Principale d’Éducation (C.P.E) et je suis devenue éducatrice spécialisée. Lors de mes études universitaires de 1990à 1996, j'ai travaillé au lycée Paul Claudel à L. comme maîtresse d'internat à temps complet auprès de jeunes adolescentes

1er niveau…………………………………….. 5 • • • • Les précisions …………………………………….5 Le plan de mise en situation………………… 5 Les conditions d’encadrement……………….6 Critères de participation……………………….6 Objectifs opérationnels de second …………………………………… 7 Modèle de rapport du stagiaire…….………………………………….…… 8 INTRODUCTION Métier et formation Les objectifs généraux du programme « gestion » sont présentés ci-après. Ils sont accompagnées des énonces de compétences liés à chacun des objectifs opérationnels de premier niveau

d’Egypte et montrer que c’est cette dimension qui a été la + importante [dimension culturelle( au sens large : impact sur mentalités autant que dans arts, architecture, etc.] I] Conception et mise en œuvre du projet  II] Echo qui a parcouru tout le XIXe I] Conception et mise en œuvre du projet : A) Témoigne d’un intérêt particulier pr l’orient et l’Egypte en particulier - Depuis l’Antiquité : pdt période des guerres civiles, Pompée poursuivi par César tente de se réfugier en Egypte (liens

Quelles études avez vous effectué ? Baccalauréat et formations internes (de quelques semaines à 13 mois) suite à des concours internes Comment situez-vous vos compétences d'aujourd'hui par rapport à celles acquises au cours de vos années d'études? Mes compétences actuelles ont été acquises en partie au cours de formations internes à l’entreprise, mais également par moi-même (« sur le tas »). Cette auto-formation est fréquente. Combien de temps avez-vous mis à trouver votre premier emploi

niveau…………………………………….. • • • • Les précisions …………………………………….5 Le plan de mise en situation………………… 5 Les conditions d’encadrement……………….6 Critères de participation……………………….6 5 5 Objectifs opérationnels de second …………………………………… 7 Modèle de rapport du stagiaire…….………………………………….…… 8 INTRODUCTION Métier et formation Les objectifs généraux du programme « gestion » sont présentés ci-après. Ils sont accompagnées des énonces de compétences liés à chacun des objectifs opérationnels de premier

 Livret de Stage Projet de Fin d’Étude Ingénieur 3ème Année Filière : ………………………………………………………… Stagiaire : ………………………………………………………… Entreprise : ………………………………………………………… Année Académique 2014 - 2015 Sommaire 1. Introduction 4 2. Comment utiliser ce livret de stage ? 4 3. Conseil pour la réussite du stage 5 4. Dossier Administratif 6 4.1. Convention de Stage 6 4.2. Attestation de Stage 6 4.3. Absence ou accident lors d’une activité en entreprise 6 4.3.1 Assurances 6 4.3.2 Gestion des Absences