Rapport De Stage Au Service Jeunesse

n°0001 du 1 janvier 2011 Texte n°38 DECRET Décret n° 2010-1780 du 31 décembre 2010 instaurant un dispositif d’initiation aux métiers en alternance NOR: MENE1020138D Le Premier ministre, Sur le rapport du ministre de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, Vu le code de l’éducation, notamment son article L. 337-3-1 ; Vu le code du travail, notamment ses articles L. 4153-1 à L. 4153-9 et L. 6222-1, R. 6223-6 et D. 4153-1 à D. 4153-49 ;

DC4 : Dossier partenariat et réseau Promotion 2011 – 2014 TABLE DES ABREVIATIONS AJHaG : Association Jeunesse Hauts de Garonne ASE : Aide Sociale à l’Enfance BEP : Brevet d’Etudes Professionnelles BIJ : Bureau Information Jeunesse CALK : Comité d’Animation du Lafontaine-Kleber CAP : Certificat d’Aptitude Professionnelle CASF : Code d’Action Sociale et des Familles CIO : Centre d’Information et d’Orientation

qui m'ont été confiées ainsi que mon appréhension quand au déboucher du stage de fin d'études. Mais mon attention se porte tout particulièrement sur l'entreprise Vannes Olympique Club et qui m’a formidablement bien accueillie et intégrée au sein de la structure pour cette deuxième année consécutive. J’ai une pensée particulière pour le service commercial qui a su m’orienter et m’apporter son soutien tout au long de ce stage. Je retiendrai donc au terme de ces quelques semaines d’immersion au sein

sur l’Espace économique européen 2 – jouir de ses droits civiques dans l’État dont on est ressortissant, 3 – ne pas avoir subi une condamnation incompatible avec l’exercice des fonctions, 4 – être en position régulière au regard des obligations de service national de l’État dont on est ressortissant, 5 – remplir les conditions d’aptitude physique exigées pour l’exercice des fonctions. Conditions particulières et modalités d' accès au cadre d' emplois des animateurs Le recrutement au grade d’animateur

fonctionné 14 3.2.2 Quel itinéraire les a conduit au «Tremplin»? 14 3.2.3 Comment vivent-ils leur handicap et quelles aides sont à leur disposition? 14 3.2.4 Leurs besoins 15 3.2.5 Quels comportements les bénéficiaires développent-ils par rapport à l'institution, au personnel, à moi en tant que stagiaire? 18 3.2.6 Quelle est la dénomination des bénéficiaires faite par l'institution et entre les bénéficiaires? 18 3.2.7 Quelles sont les relations entre le bénéficiaire et sa famille? 19

éducatif spécialisé  Instaurer une relation  Aider à la construction de l’identité et au développement des capacités  Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique  Animer la vie quotidienne de l’établissement ou du service  Concevoir et mener des activités de groupe  Domaine de compétences 2 Participation à l’élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé  Observer, rendre compte été contribuer à l’évaluation des situations éducatives  Participer

OZCAN ERMISER Rapport de stage rédigé pour le 23 août 2010 Stage réalisé à la mairie de Pont-du-Château dans le Puy de Dôme du 19 avril 2010 au 20 août 2010 Tuteur universitaire : M. Sylvain BERTEL Maître de stage : M. Marc POUGET Université d'Auvergne – Clermont 1 Institut Universitaire Professionnalisé Management et Gestion des Entreprises Ozcan ERMISER Master 1 Management des PME-PMI Année Universitaire 2009-2010 Mise en oeuvre du Droit Individuel à la Formation

annexe 1). Les missions locales, de par leur fonctionnement souple, s'entourent de l'ensemble des acteurs pouvant contribuer à la réalisation de ses missions. Pour ce qui est du champ de l'insertion professionnelle ces acteurs sont par exemple : les services municipaux (espace jeunes, maison de quartier, centre social), la communauté d'agglomération, le Pôle Emploi, les Plans Locaux pour l'Insertion et l'Emploi (PLIE). En tant que conseillère en économie sociale et familiale sur la commune de X et

expérience professionnelle, il me apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux qui m’ont beaucoup appris au cours de ce stage et tous ceux qui ont eu la gentillesse et la disponibilité de faire de ce stage une expérience très profitable. Je voudrais exprimer ma très vive gratitude et mes sincères remerciements à Mr.Aboubakder Nasser-eddine pour avoir accepté de m’accueillir au sein de son service, me permettant ainsi de faire partie de son staff. Mes remerciements

Stage à la Librairie Papèterie  LE CHOIX DU STAGE J’ai choisi ce stage dans une librairie, papèterie car je suis attirée par la lecture (les livres). J’aime me tenir informée sur les nouveautés qui sortent chaque semaine. Je pense que travailler dans une librairie est un bon moyen d’être constamment au courant de « l’actualité » des livres. Je voulais savoir comment se passait la gestion d’une boutique où l’on vendait à la fois des livres et de la papèterie car je ne connaissais pas bien