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qu’agent rédacteur, vous êtes la personne la mieux placée pour rédiger une lettre à un usager : vous connaissez la situation juridique ou administrative à traiter, vous avez des informations sur votre interlocuteur et vous construisez un véritable rapport avec lui. Le lexique a été conçu pour être consulté ponctuellement au moment de la rédaction d’un courrier. Cependant, une lecture rapide de l’ensemble des articles vous permettra de voir que des mots et des expressions qui vous sont très familiers

économique que l’on appelle, tout comme le secteur qui le porte, “nouvelle économie”. Peut-être y a-t-il là quelque exagération, mais les transformations en cours seront durables et amèneront la plupart des professions à évoluer. Dans ce contexte le rapport analyse les effets de cet avènement de la “société de l’information” sur l’emploi, l’évolution du travail, la formation et les qualifications, en se plaçant dans une perspective de moyen et long terme. Comment ces nouvelles technologies se diffusent-elles

autres colloques ont marqué l’histoire de l’enseignement, de l’enseignement supérieur et de la recherche, un nouveau colloque à Caen en 1966, et le colloque d’Amiens de 1968. Du second colloque de Caen Jean-Louis Crémieux- Brilhac rapporte que « Lichnerowicz a fait son rapport qui s'appelait : "Pour des Universités". Où il demandait la suppression du cadre facultaire, des Universités très autonomes, la double structure département..., la suppression des chaires, et on a voté une recommandation pour la

Jean-Philippe Cotis Gaël de Peretti Rédaction Composition Couverture Monique Di Franco, Delphine Kocoglu, Françoise Martial, Patricia Roosz, Joëlle Tronyo Info Color (Gap) Coordination : Françoise Danger Conception et réalisation : Ineiaki Global Design Éditeur Institut national de la statistique et des études économiques 18, boulevard Adolphe Pinard 75675 PARIS CEDEX 14 www.insee.fr © Insee 2010 « Reproduction partielle autorisée sous réserve de la mention de la source et de l’auteur »

ONFRIH OBSERVATOIRE NATIONAL SUR LA FORMATION, LA RECHERCHE ET L’INNOVATION SUR LE HANDICAP Le rapport de L’Observatoire National sur la Formation, la Recherche et l’Innovation sur le Handicap 2009 Mars 2010 1 Observatoire National sur la Formation, la Recherche et l’Innovation sur le Handicap Président du Conseil d’orientation : Jean-Louis FAURE Secrétaire général : Patrick GOHET puis Thierry DIEULEVEUX Rapporteur général : Françoise ALBERTINI Groupe de travail Recherche - Innovation

la différence des avances, à des prestations déjà fournies par les bénéficiaires. V. clientèle Acte En la forme, un acte est un écrit nécessaire à la validité ou à la preuve d’une situation juridique : on désigne parfois, l’acte, au sens formel, par le mot instrumentum. Au fond, un acte, désigné généralement par l’expression « acte juridique » , est une manifestation de volonté destinée à produire des effets de droit. En ce sens, l’acte est parfois appelé négotium. Acte de mission V. Lettre de mission

différence des avances, à des prestations déjà fournies par les bénéficiaires. V. clientèle Acte En la forme, un acte est un écrit nécessaire à la validité ou à la preuve d’une situation juridique : on désigne parfois, l’acte, au sens formel, par le mot instrumentum. Au fond, un acte, désigné généralement par l’expression « acte juridique » , est une manifestation de volonté destinée à produire des effets de droit. En ce sens, l’acte est parfois appelé négotium. Acte de mission V. Lettre de

la différence des avances, à des prestations déjà fournies par les bénéficiaires. V. clientèle Acte En la forme, un acte est un écrit nécessaire à la validité ou à la preuve d’une situation juridique : on désigne parfois, l’acte, au sens formel, par le mot instrumentum. Au fond, un acte, désigné généralement par l’expression « acte juridique » , est une manifestation de volonté destinée à produire des effets de droit. En ce sens, l’acte est parfois appelé négotium. Acte de mission V. Lettre de

Rapport public thématique L’éducation nationale face à l’objectif de la réussite de tous les élèves TABLE DES MATIERES I pages Introduction…………………………………………………. I - Les résultats et les coûts de l’enseignement scolaire…. A - Les objectifs fixés à l’enseignement scolaire…………………… B - Les indicateurs de résultats…………………………………….. 1 - La maîtrise des connaissances et des compétences de base………. 2 - Les taux de diplômés, de non diplômés, et de non qualifiés………. 3 - Les inégalités sociales

classification remaniée 4.2.4.3 La poursuite de l' ouverture du marché du travail CONCLUSION 4.3 4.3.1 QUELLE PERTINENCE DE LA DISTINCTION ENTRE CADRES ET NON CADRES DANS ? 254 254 254 255 257 4.3.2.1 L' entretien de la spécificité des cadres par rapport aux techniciens… 4.3.2.2 … N' empêche en rien un certain nombre de rapprochements entre les deux catégories Vers une banalisation de la situation de certains cadres La généralisation des exigences jusque là réservées aux cadres 4.3.2.3 L' exemple