Rapport De Stage Bts Esthetique

tourisme « satisfaisant aux besoins présents des touristes et des régions hôtes, tout en protégeant et en mettant en valeur les opportunités pour le futur. Il conduit à une gestion des ressources qui remplit les besoins économiques, sociaux et esthétiques, tout en maintenant l’intégrité culturelle, les processus écologiques essentiels, la diversité biologique et les systèmes qui supportent la vie. » Comment l’agence réceptive Terranova conçoit et commercialise les produits écotouristiques du Costa

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR INDUSTRIALISATION DES PRODUITS MÉCANIQUES 2005 BTS Industrialisation des produits mécaniques SOMMAIRE Pages ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME I.a. Référentiel des activités professionnelles ........................................................ 4 I.b. Référentiel de certification................................................................................ 11 1. Activités professionnelles et compétences .........................................

c – Après l'action P. 11 III – Conclusion P.12 IV – Annexe P. 13 - 16 2 Je m'appelle Julie Knecht et je suis actuellement en Bac Professionnel Commerce au lycée professionnel Bernard Palissy. Par la suite je souhaiterai me diriger vers un BTS management des unités commerciales. Pour approfondir mon expérience dans le domaine du commerce. Durant mon année scolaire, j'ai dû effectuer 10 semaines de stages au sein d'une entreprise professionnelle, pour cela j'ai choisi le supermarché Simply

CHAUDIER Mylène 2013-2014 Groupe 2 RAPPORT DE STAGE YVES ROCHER IUT DE VALENCE 1449 Avenue de la République 51, rue de Barthélémy de Laffemas 07500 GUILHERAND GRANGES 26000 VALENCE SOMMAIRE PARTIE 1 : La fonction de vendeur au sein de la structure d’accueil d’YVES ROCHER 3 PARTIE 2 : L’entreprise au sein de son marché 4 PARTIE 3 : Bilan personnel 7 PARTIE 1 : La fonction de vendeur au sein de la structure d’accueil

SUPERIEUR « Economie sociale familiale » Septembre 2009 SOMMAIRE ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES…………………..…..….p.3 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION…………………………………………… ……p. 7 savoirs associés……………………………………………………………………p 12 ANNEXE II : STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL……………………………………..…….... p.37 ANNEXE III : HORAIRES……………………………………………………………………. .p. 41 actions professionnelles……………………………………………… …………………p. 45 ANNEXE IV : RÈGLEMENT D’EXAMEN………………………………………………………….. ..p.46 ANNEXE V : DÉFINITION DES

Introduction Je recherche pour mon stage de fin de première année, un cadre convivial, où la fidélisation de la clientèle et la notoriété d’un travail rigoureux sont de mise. Dès ma première visite (en décembre 2009) chez l’optique Faget, l’authenticité qui se dégage du lieu tant sur le plan humain que esthétique, m’ont paru être présents et m’emballa instantanément. En effet, je suis certaine de me sentir à mon aise dans cet environnement. D’autant plus que je compte beaucoup sur l’aide du personnel

programme de chaque matière Le programme est défini par le ministère de l'Education Nationale. Il a été arrêté le 8 juillet 1991 et est édité dans une brochure du centre national de documentation pédagogique consacrée à la description de la formation au BTS audiovisuel. Vous pouvez commander cette brochure dans tous les CRDP (Centre Régional de Documentation Pédagogique) en vente pour un trentaine de francs. Vous trouverez ci-dessous le programme officiel arrêté le 8 juillet 1991 et extrait de la

Rapport d’activité Titre RNCP Chargé d’accompagnement social et professionnel Marie-Cécile NEEL Table des Matières 1 Introduction 2 Présentation de l’Association de logement pour jeunes travailleurs 2.1 Historique de l’A.L.J.T. 2.2 L’A.L.J.T. en chiffre 2.3 Localisation des résidences 3 Mon activité professionnelle 3.1 Etude de Cas 1 : L’accueil de personnes étrangères 3.1.1 Le contexte 3.1.2 Le travail de préparation 3.1.3 L’accueil 3.1.4 L’analyse

Introduction Lors de mon stage de première année j’ai eu l’opportunité de me rendre plusieurs fois dans une épicerie solidaire, structure partenaire de mon lieu de stage, et d’y rencontrer la Conseillère en Économie Sociale Familiale (CESF) qui y travaille. Ces entrevues m’avaient permis d’observer son travail dans ce type de structure (partage de conseils hygiéno-diététiques avec les bénéficiaires, commissions d’attribution, suivi social, gestion des stocks). Cela m’avait beaucoup intéressé

correcteurs et/ou des lentilles de contact ». Il en ressort ainsi uniquement la notion commerciale de la profession. Pourtant, effectuer six semaines de stage m’a permis de mieux comprendre les enjeux du métier d’opticien. En effet, la vente n’est pas une tâche exclusive à la profession. En appliquant les notions théoriques acquises lors de ma première année de BTS Opticien - Lunetier et grâce aux conseils des employées, j’ai pris conscience qu’être opticien c’est principalement savoir être à l’écoute afin