Rapport De Stage Centre De Rééducation

déglutition) Ce métier très passionnant demande à l’orthophoniste d’avoir une grande capacité d’écoute, de discrétion dans toutes situations, une capacité à travailler avec les enfants et des aptitudes à la créativité. En effet, lors de la rééducation orthophonique, le professionnel du langage doit trouver des supports ludiques (livres, petits jeux, images), qui motiveront l’enfant pour une meilleure guérison du trouble. Très souvent, suite au bilan orthophonique établi par le médecin prescripteur

utilités _ 2. Déroulement du stage…………………… .… . Pages 6-9  2.1 Journée 1 2.2 Journée 2 2.3 Journée 3 _3 . Présentation du métier observé…… ……....Pages 10-11 _ Bilan……………………………………………………..Page 12 _ Remerciements………………………………………...Page 13 _ Annexes……………………………………… …Pages 14 - 17 Introduction Je m’appelle Theo ,je suis en 3 eme D au collège Marcelle Barron d’Heric ,j’ai fait mon stage d’initiation au monde professionnel dans les

basé sur nos expériences professionnelles, toutes différentes les unes des autres. Fatiha a effectué un stage en externat mixte dans un Institut Médico-Educatif (IME). Cet institut accueille 21 déficients intellectuels moyens ou légers âgés de 18 à 20 ans. Nous l’appellerons : IME de Sillery . Virginie  a effectué son stage en externat mixte dans un IME accueillant 12 enfants déficients mentaux avec troubles associés âgés de 10 à 12 ans.

dossier sur les partenariats et réseaux que nous avons pu observer durant un stage. En quoi le travail éducatif est-il influencé par les différents facteurs de son environnement ? tel est mon questionnement.. L’objectif de ce dossier est de comprendre le cadre institutionnel, politique et juridique du dispositif éducatif et de l’action sociale. Il a également pour but de permettre aux professionnels de se positionner par rapport aux autres. Après avoir atteint ces objectifs nous pourrons alors constater

Formation AMP : Exemple de rapport module DF6 Présentation de l’établissement : Maison d’Accueil Spécialisé SOMMAIRE HISTORIQUE DE L’ETABLISSEMENT page 2 STATUT JURIDIQUE page 2 FINANCEMENTS page 2 LES PERSONNES ACCUEILLIES page 3 CRITERES D’ADMISSION page 3 MODALITES D’ADMISSION page 3 L’EQUIPE PLURIDICSIPLINAIRE page 4 ORGANIGRAMME

D’IVOIRE Union-Discipline-Travail H. P. B. HOPITAL PSYCHIATRIQUE DE BINGERVILLE Tél : 22-40-31-23 22-40-30-40 RAPPORT DE STAGE EFFECTUE A L’HOPITAL PSYCHIATRIQUE DE BIENGERVILLE PRESENTE PAR : ENCADREURS: Mlle xxxxxxxxxxx Mme xxxxxxxxx

construction du projet personnalisé 4° Le choix du résident 5° Mon implication dans le projet de Sophie 6° Conclusion page 1 page 2 page 3 page 4 à 6 page 7 page 7 1°Présentation de l’établissement: Situation géographique: J'ai effectué mon second stage à l'Institut d’Éducation Motrice est située à Lourdes a)La présentation et objet de l’association : L’IEM Pédébidou est actuellement régi par une association de la loi de 1901 à but non lucratif qui est L’ASEI ( Agir, Soigner, Éduquer, Insérer

Description d’une situation de communication. 1 Contexte. Depuis deux ans, mon activité professionnelle est composée de deux mi-temps : un mi-temps de logopède salariée dans un centre à Tournai (19h/semaine), et un mi-temps comme logopède indépendante à domicile pour les adultes et en cabinet pour les enfants (30h/semaine). Suite à des problèmes de santé, j’ai décidé d’abandonner mon mi-temps d’indépendante du premier octobre au 31 décembre 2004. J’ai donc cherché une remplaçante afin que mes

D.B. Élève Moniteur Éducateur 1ère année DF1- CARACTÉRISTIQUES DE LA POPULATION Institut Médico- Éducative J’effectue mon stage à l’Institut Médico-Educatif (I.M.E). Dans un premier temps, je présenterai cet institut, son historique, ses missions, le public accueilli et ses différentes structures d’accueil. Je définirai ensuite le handicap et la déficience intellectuelle. En tenant compte des observations des différents éléments du dossier des enfants

Stage 1 en restauration collective Lycée Louis Rascol (Albi 81) du 26/02 au 16/03/2007 Introduction I Organisation de la cuisine -Page 3,4- 1) Conception et fonctionnement de la cuisine a. Locaux et équipements b. Unité de production 2) Hygiène a. Structure et environnement b. Matériel et entretien c. Contrôle sanitaire 3) Personnel a. Equipe des cuisines b. Hygiène II Etude de la consommation -Page 5- 1) Elaboration des menus 2) Etude nutritionnelle 3) Plateau équilibré III Enquête alimentaire