Rapport De Stage Chrs

elle est un lieu incontournable de transmission des valeurs de la société parce que l’école implique la rencontre avec les autres. L’école est un espace tiers entre l’enfant et sa famille. Elle introduit d’autres règles de vie, d’autres modes de rapport à l’autre (enfant ou adulte). La formation du citoyen de demain est en jeu à l’école. Car c’est par une participation active à la vie collective, que les enfants prennent conscience que les règles sont nécessaires, qu’elles instaurent des repères

ressortissants européens Formation professionnelle tout au long de la vie – Mise en œuvre de l’apprentissage et de la formation des tuteurs. Valeurs du point – SMIC – Minimum garanti Fédération CGT Santé Action Sociale – Documentation Fédérale - Accords CHRS – Mise à jour au 20/01/2006 -2- Champ d'application Champ d'application professionnel (Protocole d'accord no 102 du 17/12/91 agréé par arrêté du 7/2/92, JO 27/2/92) Le présent accord s'applique aux personnels des Centres d'Hébergement et de Réadaptation

J’effectue mon stage dans un CMP. Le CMP est un acteur important du dispositif de psychiatrie de secteur. Il permet une continuité des soins en termes de temps, d’orientation et d’articulation avec les réseaux de soins. C’est une unité de coordination et d’accueil en milieu ouvert, organisant des actions de prévention de diagnostic, des soins ambulatoires et des interventions à domicile. C’est la sectorisation de la psychiatrie qui a crée les CMP. Chaque CMP dépend d’un Etablissement Public de Santé

Aborder la question de l’hygiène avec un public adulte autonome à la Maison Relais Montjoie dans le cadre d’un stage du 22 septembre au 31 octobre 2014 (6 semaines) en formation pour préparer le Brevet de Technicien Supérieur en Economie Sociale et Familiale J’ai choisi ce stage parce que je voulais rencontrer un public adulte en difficulté pour m’y confronter et enrichir mon cursus professionnel de nouvelles compétences acquises au sein d’un

LE MEMORANDUM DU STAGE (2H) (LIRE ENSEMBLE LE MEMORANDUM ET APPORTER DES EXPLICATIONS) LE PROFESSEUR D’ACTIVITE PHYSIQUE ADAPTEE (CONSTRUITE AUTOUR DE LA FICHE RNCP) 1. Qu’est-ce qu’un professeur d’APA ? Le professeur d’APA a vocation à participer à la conception, l’organisation, la conduite, l’évaluation et le pilotage de programmes de Prévention, de Réadaptation ou/et d’Intégration par l’Activité Physique. 1.1. Conception de projet Le professeur d’APA, après avoir identifié les caractéristiques

Les lieux d’accueil parents-enfants 5 – Accès à l’emploi 6 – Actions particulières auprès des femmes issues de l’immigration III.3 – Les groupes de parole IV – L’intervention auprès des auteurs de violences conjugales au sein du couple IV.1 – Le rapport à la loi et l’intervention psychologique 1 – Les réponses pénales comportant une intervention auprès des auteurs 2 – Les expériences d’interventions socio-éducatives Deuxième partie : les bonnes pratiques I – Le partenariat I .1 – Conventions et

I-Introduction  A - L’association : présentation général : Dans le cadre de ma formation en économie sociale et familiale, j’ai effectué mon stage au sein de l’association COALLIA, anciennement AFTAM “l’association pour la formation technique de base des travailleurs africains et malgaches” fondée en 1962. Cette association est présente dans plusieurs départements de France. Tout au long de son histoire, cette Association a diversifié son activité. Aujourd’hui, l’association regroupe plus de 2100

programmation pour la cohésion sociale.Elle met en place un plan de relance de la production de logements sociaux et des places d'hébergement. Elle prévoit le financement sur cinq ans de 591 000 logements locatifs sociaux ; 1800 places supplémentaires dans les CHRS, 4000 places dans les CADA et 12 000 places en maisons relais. La problématique du logement est une question cruciale qui ne trouve pas de réponse immédiate c'est pourquoi il apparaît la loi du 13 juillet 2006 portant sur l’engagement de national

retraite, Services de long séjour, Etablissements hébergeant des personnes âgées dépendantes (EHPAD) Centres hospitaliers spécialisés (CHS), Hôpitaux psychiatriques, SSIAD et services polyvalents d’aide à domicile, Institutions sociales ou éducatives (CHRS, MECS…) Les objectifs de la formation La formation a une double vocation : - permettre aux stagiaires d’acquérir les compétences recensées dans le référentiel de compétences, - amener à la construction d’une identité professionnelle. Présentation

insuffisantes ou incertaines ne permettent pas ,d’accéder au marché. Aujourd’hui, il s'offre a moi la possibilité d'un cheminement de réflexion vers ma professionnalisation en tant que future Conseillère en Économie Sociale et Familiale, grâce a ce stage d'observation au sein de l'Aftam-solibail. Je décrirai, dans un premier temps, la structure Aftam-Solibail. Dans un deuxième temps, je présenterai les origines, le fonctionnement, le public et les objectifs du dispositif Solibail. J’exposerai dans