Rapport De Stage Chrs

L’éducateur : ce « créateur » de circonstances ............................................ p.8 Fano, 47 ans, accueilli en CT c) L’éducateur spécialisé : ce désinhibiteur de l’action ................................... p.10 Le Projet « Renaît-Sens » en CHRS III. LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR DES PERSONNES ... p.12 IV. REGARD CRITIQUE SUR MA PRATIQUE ! …...................................... p.13 CONCLUSION .......................................................................................

ouvert en 2003.   Le pôle hébergement et activités socio-éducatives : • Le Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS) et le Service d’Accueil et d’Orientation (SAO) agréés respectivement pour 180 et 45 places mais dont 130 places sont effectivement installées (120 + 10) ; • Le Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale de longue Durée (CHRS-LD) d’une capacité de 320 places au sein duquel intervient un SSIAD de 75 places. Le nombre de places installées est de 160. Les

j’ai effectué mon stage dans une école au Sénégal et un autre stage dans un Centre d’Hébergement d’Urgence (CHU) de la fondation de l’armée du salut. Idée Problématique : Comment accompagner en tant qu’éducateur des usagers issues d’un autre mode de vie complètement différente de la nôtre ?En quoi les caractéristiques liées à la culture favorisent l’accompagnement de personne migrante ? Comment un éducateur travaille dans un environnement interculturels ? J’effectue mon stage dans une structure

couverts PAGEREF _Toc365742251 \h 26Fig. 1 : Couverture sociale déclarée des sans domicile usagers des services d’aides en janvier 2001 PAGEREF _Toc365742252 \h 26Fig. 2 : Les conditions nécessaires aux soins (source : Projet d’accès à la santé des 8 CHRS toulousains) PAGEREF _Toc365742253 \h 27Bibliographie PAGEREF _Toc365742254 \h 28Ouvrages : PAGEREF _Toc365742255 \h 28Articles de Presse PAGEREF _Toc365742256 \h 28Webographie PAGEREF _Toc365742257 \h 29Glossaire PAGEREF _Toc365742258 \h 30Lexique

évaluée, en raison, en particulier, d’un accès difficile aux données. Le logement n’est pas un bien comme les autres : c’est un bien de nécessité absolue. Il y a 3.5 millions de personnes mal logés, 6.5 millions sont en situation de fragilité par rapport à leur logement. Mais l’absence de logement est-elle toujours synonyme de perte totale de lien social ? I) Le logement : les caractéristiques 1. La charge du logement La charge du logement représente un très

Glorieuses, le choc pétrolier engendre l’augmentation de chômage d’où l’apparition de nouveaux pauvres ce qui induit une transformation des situations de pauvreté. L’Etat commence à s’emparer de ces questions et s’appui sur une série d’études et de rapports qui tendent à imposer une représentation différente de la pauvreté. 1982 : Loi Quillot qui définit les droits et obligations des locataires et des bailleurs. Cette loi pose le principe d’un droit au logement. 1984 : apparition des plans d’urgence

2009, par la Fédération Européenne des Associations Nationales Travaillant avec les Sans-Abri (FEANTSA), près de 33 000 personnes entrent dans la catégorie « Sans-abri » (regroupant les personnes « vivant dans la rue », et « hébergement d’urgence »),rapporté à la population française, cela donne un taux de 52 SDF pour 100 000 habitants, bien loin devant l’Espagne (26), l’Allemagne (22), l’Angleterre (19) et la Pologne (16). Ce problème de société représente une préoccupation majeure de nos politiques

basé sur nos expériences professionnelles, toutes différentes les unes des autres. Fatiha a effectué un stage en externat mixte dans un Institut Médico-Educatif (IME). Cet institut accueille 21 déficients intellectuels moyens ou légers âgés de 18 à 20 ans. Nous l’appellerons : IME de Sillery . Virginie  a effectué son stage en externat mixte dans un IME accueillant 12 enfants déficients mentaux avec troubles associés âgés de 10 à 12 ans.

Alexandra MARTEL22 allée Henri SellierBAT AC92800 PuteauxTél : 06 12 53 33 21 EPSS 13 boulevard de l’Hautil 95092 Cergy PontoiseObjet : demande de stage « CAFERUIS » le 2 mai 2023Madame, Monsieur,Actuellement Conseillère en Economie Sociale et Familiale au sein d’un Institut-Médico-Educatif, je souhaiterai intégrer la formation CAFERUIS afin de pouvoir être chef de service.En effet, ma formation initiale ainsi que mes différentes expériences professionnelles m’ont permis

avec les familles, c'est à dire des tâches stables et organisées mais utilisées pour faire autre chose et qui prennent valeur clinique, psychique. Deuxièmement, j'ai eu beaucoup de demandes par rapport à la crise : « mon institution devient folle, allô docteur, que pouvez-vous faire par rapports aux fonctionnements aberrants ? » J'ai une longue expérience d'intervention dans les institutions, auprès de plus de 500, c'est mon terrain de pratique. Je m’intéresse à la question du quotidien